请你和我跳个舞教案.doc

请你和我跳个舞教案嬉戏辅导意向： 引导幼儿积极的与同伴嬉戏，体验到交朋友的乐趣。 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 嬉戏预备： 与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为56种。 嬉戏规章： 1、音乐响起，幼儿动身任意找到一个好朋友跳邀请舞。 2、在间奏音乐响起时，重新查找另外的朋友跳舞。 3、每段音乐交替，查找到一个新朋友时，相互赠送小贴花。 舞蹈完毕时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同嬉戏。 行为观看： 1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去查找朋友？ 2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？ 3、间奏音乐响起时，交换朋友是否快速、默契？ 4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，实行了怎样的策略？ 5、在舞蹈完毕时，数数手上的贴花，心情表现如何？ 澄清争论： 1、今日的嬉戏你玩得欢乐吗？为什么？ 2、你找到了哪些朋友？和平常常常在一起的一样吗？ 3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？ 3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？ 教学反思： 活动前，考虑到该歌舞内容简洁，而且和舞蹈动作根本符合，所以，实行双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈由于配有歌词，学起来既简洁又好玩，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家相互邀请舞蹈，能培育孩子合作友好、大胆活泼的共性。 小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。 请你和我跳个舞教案2 【教材分析】 音乐请你和我跳个舞旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词严密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢快场景。歌曲中的反复局部动作提示很清楚，可请幼儿结合已有的舞蹈阅历自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮忙幼儿获得跳邀请舞的相关阅历，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过唱歌与动作的协作、眼神和表情的相互沟通以及舞伴的交换，体验与同伴一起唱歌、舞蹈的乐趣。 【活动目标】 1、了解邀请舞的根本特点，把握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。 2、能依据歌词内容创编手的动作，并与同伴动作全都地跳邀请舞。 3、体验请同伴、与同伴共舞的欢乐。 【活动预备】 1、物质预备：邀请舞视频、音乐。 2、阅历预备：幼儿初步学唱歌曲请你和我跳个舞。 【活动建议】 1、播放音乐请你和我跳个舞，带着幼儿复习演唱歌曲。 请幼儿演唱歌曲请你和我跳个舞，沟通对唱曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律。 2、引导幼儿依据歌词内容创编舞蹈的根本动作。 （1）播放歌曲请你和我跳个舞，引导幼儿依据歌词内容自主创编动作。提问：舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？ （2）总结幼儿的的创编状况，引导幼儿说说哪些局部比拟难跳，师幼共同想方法解决。 （3）请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。 3、播放邀请舞视频，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。 （1）请幼儿看邀请舞视频，尝试视频中的邀请动作。鼓舞幼儿用自已喜爱的动作进展邀请。 提问：舞会上男士如何邀请女士的？女士用什么动作承受邀请的？你喜爱视频中的哪个动作？重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简洁步邀请同伴。 （2）请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作全都。 （3）再次观赏邀请舞视频，尝试跳双圈舞，探究交换舞伴的方法。提问：她们是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？ 4、组织舞会，集体跳邀请舞。 请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等状况进展评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的欢乐。 动作建议： 预备：女孩围成圆圈，正步位旁按手位预备；男孩在圆心，双手拤腰做预备。前奏：女孩正步位旁按手位左右点头；男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。 14小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩12小节胸前左右拍手。 34小节：双手向前平伸并翻开，表示示承受舞者邀请。 56小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回；右脚侧步，收回。 78小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交换位置。 912小节：男孩、女孩共舞，右脚侧步，收回，踏地3下；左脚侧步，收回，拍手3下。 1316小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一圈，挥手与舞伴道别。 请你和我跳个舞教案3 活动意图： 请你和我跳个舞是主题我自己中“身体真有用“小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简洁，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进展舞蹈。活动中我给了幼儿充分的时机自己仿编动作，培育他们大胆表现的信念，另外也设计了合作跳舞的环节，盼望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进展商议，养成合作的好习惯。 活动目标： 1、依据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。 2、感受和同伴一起舞蹈的欢乐。 活动预备： 物质预备：多媒体课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干阅历预备：幼儿已初步学唱歌曲请你和我跳个舞 活动过程： 一、回忆歌曲，理解图谱-前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗? 演唱歌曲1遍-这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)-他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)-你们喜爱跳舞吗?跳舞是一件欢乐的事情，我们用快乐的声音来唱一次吧! 演唱歌曲1遍-像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。 二、仿编动作，学跳舞蹈 1、分解动作-你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳? -两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。 -看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢? -“你把双手拉着我“这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)-除了像图谱一样转圈，还可以怎么转圈呢? -有没有动作是需要重复做的呢? 2、完整呈现-现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商议，动作要全都哦! 播放音乐幼儿舞蹈1遍-你们觉得有哪些地方是比拟难跳的呢? -“伸右脚伸左脚“的时候怎样不会出错呢? 播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈-刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的，其实跳邀请舞还可以交换舞伴，和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)-8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢? -原来需要交换站立的位置，那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比拟适宜呢? -现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴教师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后根据队型图站好，统一一下动作，试着在其次次“转个圈儿再复原“的时候交换舞伴吧! 幼儿合作商议，进展排练幼儿分组表演(有需要可再进展一次) 3、集体双圈舞蹈-看，这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)-谁去交换位置?往什么方向交换位置? -那我们大家一起来试一试吧! 播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今日我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦! 活动反思： 本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮忙幼儿更好地借助歌词进展表演。由于动作的表现有歌词的.依托，因此表现难度还是比拟低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。 活动的亮点在于利用简洁的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中简单消失的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。 请你和我跳个舞教案4 活动目标： 1、观赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。 2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。 活动预备： 音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色） 活动流程： 一、观赏歌曲，了解歌词 1、师：跳舞真快乐，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？ 重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作 小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作） 2、再次观赏歌曲 重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍 小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提示幼儿依据脚上的标志尝试动作） 请个别幼儿做做歌里的动作 二、请你和我跳个舞 1、教师邀请个别幼儿跳舞 重点关注幼儿动作的正确性，用记号提示幼儿把握左右脚 2、幼儿两两结伴进展舞蹈 重点关注两两面对时左右的方位 三、集体舞蹈 1、变成双圆圈 依据红绿颜色的标记变成双圆圈 2、集体舞蹈 争论：怎么交换舞伴？ 小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。 活动反思： 本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮忙幼儿更好地借助歌词进展表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比拟低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。 活动的亮点在于利用简洁的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中简单消失的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。 舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、积极，表现欲望特别强。 请你和我跳个舞教案5 活动目标： 1、能表现人物的不同动态，能表现出跳舞时的情景。 2、尝试与同伴合作建构，体验与朋友合作建构的欢乐。 活动预备： 阅历：具有人物的建构阅历，会跳邀请舞。 物质：雪花片底板、各色雪花片。 活动过程： 1、邀请舞“请你和我跳个舞”激发幼儿与同伴嬉戏的兴趣。 “我们来跳个邀请舞吧”。幼儿自由结伴跳舞。 2、表演沟通跳舞时的动作，帮忙幼儿丰富建构人物动态的阅历。 （1）“刚刚你和你的好朋友做了什么动作？情愿表演给大家看吗？” （2）集体观看表演者跳舞时的动作，小结动作特点。 （3）出示四肢线条，请幼儿建构较难的动态。如：叉腰、跪等。 3、幼儿建构，教师指导。 （1）“你情愿用雪花片把你刚刚的跳舞动作插出来吗？” “插好自己的动作后，和你的好朋友插的放在一块底板上好吗？” （2）幼儿建构，提示幼儿插紧。 4、展览评价。 （1）介绍作品，体验与同伴合作的欢乐。 （2）自由观赏，沟通阅历。 请你和我跳个舞教案6 嬉戏辅导意向： 引导幼儿积极的与同伴嬉戏，体验到交朋友的乐趣。嬉戏预备：与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。 嬉戏规章： 1、音乐响起，幼儿动身任意找到一个好朋友跳邀请舞。 2、在间奏音乐响起时，重新查找另外的朋友跳舞。 3、每段音乐交替，查找到一个新朋友时，相互赠送小贴花。 舞蹈完毕时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同嬉戏。 行为观看 1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去查找朋友？ 2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？ 3、间奏音乐响起时，交换朋友是否快速、默契？ 4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，实行了怎样的策略？ 5、在舞蹈完毕时，数数手上的贴花，心情表现如何？ 澄清争论 1、今日的嬉戏你玩得欢乐吗？为什么？ 2、你找到了哪些朋友？和平常常常在一起的一样吗？ 3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？ 3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？ 外显行为评价要点 1、在和同伴跳舞的过程中，心情积极开心、动作自如放松。 2、间奏音乐一响起，快速的交换朋友，不迟疑。 3、对手中的贴花能够珍惜 请你和我跳个舞教案7 活动目标： 1。熟识乐曲旋律，学习两个一组合拍、协调的做动作。 2。大胆主动邀请同伴，体验与朋友一起跳舞的欢乐。 3。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4。借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动预备： 1。两位教师事先排好邀请舞。 2。小红星，个数与幼儿人数相等，贴在幼儿右手上。 3。音乐磁带，录音机。 活动过程：市一、导入：小朋友们，今日教师带来了一段好看的舞蹈，大家一起来观赏一下吧！教师播放音乐，两位教师边唱边跳邀请舞。 二、区分左右。 师：我们的舞蹈好看吗？请给我们鼓鼓掌吧！你们想不想学呢？（想）师：在学跳舞之前，大家先要学会一个本事，那就是分清左右。 三、学跳邀请舞。 1。学习男女不同的邀请动作。 教师简洁介绍邀请舞和别的舞蹈的不同：首先，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告知对方“我想邀请你跳舞“，而另一个人也用动作答复对方“我情愿和你跳舞“。 男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。 女孩动作：双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。 请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。 2。教师清唱歌曲，放慢速度，请全班幼儿边唱边跳。 3。请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。 教师用简短的语言提示动作要领，提示幼儿分清左右，留意在舞蹈中眼睛要看着对方。 4。请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞，要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴，重新找到一个好朋友跳舞。 幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，留意与对方用目光沟通，体验共同跳邀请舞的欢乐，知道在间奏处交换舞伴。 四、教师小结今日我们班的小朋友可棒了，学会了一个新本事跳邀请舞，今日回家后你们可以自己边唱边跳，再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞，好吗？ 活动反思： 歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在教师的带动下，初听乐曲的孩子们忍不住跃跃欲试，他们纷纷说听了想“拖地、扫地、唱歌“；在请他们跟唱歌曲时，他们很快就能跟随旋律唱起“啦“随后很快就能唱好歌词了。接着，在欢快的歌声中，兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟，孩子们在轻松、活泼、欢快的气氛中载歌载舞，脸上洋溢着兴奋的、胜利的喜悦。我认为，组织任何一个活动，调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下，积极性提高了，还有什么学不好的呢？ 请你和我跳个舞教案8 活动目标： 1、 协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。 2、 通过创编、仿照来学习舞蹈动作。 3、 用动作友好地与同伴沟通，体验跳集体舞的乐趣。 活动预备： 1、 阅历预备：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。 2、 磁带、幼儿用书。 活动过程： 1、 开头局部，熟识音乐。 请小朋友听音乐，一边听一边随音乐做动作。 2、 学习根本动作。 引导幼儿随歌曲学习根本动作。 3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。 (1)组织幼儿站双圈。 (2)重点学习围着舞伴绕圈。 4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。 5、 探究交换舞伴的想法, 引导幼儿想出交换舞伴的方法。 6、跟音乐完整的舞蹈。 请你和我跳个舞教案9 活动目标： 1、在观看沟通中理解歌词，尝试用歌声表现出歌曲活泼开心的音乐风格。 2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。 3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 活动重难点： 理解歌词，感受与同伴共同演唱的欢乐 大胆地表现出歌曲的活泼欢快 活动过程： 一、观赏感受 （环节意图：通过对唱曲的观赏，感受音乐欢快的节奏，初步熟识歌曲旋律。） 1、假如你想请别人和你跳一支舞，你会怎么邀请他？ 2、有一首歌曲，唱的就是关于邀请别人跳舞的故事，它的名字叫“请你和我跳个舞”。 3、（幼儿观赏歌曲）你觉得这是一首怎样的歌曲？ 4、欢乐的时候我们会怎样呢？（引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并依据幼儿表现出的不同动作，适时地屡次观赏音乐） 二、理解歌词 （环节意图：运用争论、图示等手段帮忙幼儿理解歌词，鼓舞幼儿大胆学唱。） 1、我们已经听了好几遍了，那么歌曲中的小朋友究竟是怎么邀请同伴跳舞的呢？ 依据幼儿的答复，教师出示图示（按挨次） 小结：当我们邀请朋友跳舞的时候要（根据歌词挨次小结） 2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。（幼儿第一遍演唱） 沟通：你们在演唱的时候有什么困难吗？ 遗忘歌词演唱的时候，我们可以看看这里的提示 跟不上把音乐放慢一点 不统一一起演唱的时候，要听听别人的 3、让我们用刚刚的方法再来试一试（演唱其次遍） 三、学唱歌曲 （环节意图：通过个体、小组等不同组织形式，引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼开心的风格。） 过渡：你们用了刚刚的方法唱得更好听了，那现在我们要开头邀请咯。 1、谁情愿先来试一试。（个别幼儿尝试） 2、争论：怎样唱才能邀请到朋友？ 眼睛看着别人敬重别人了，别人就会和你一起跳舞。 大声唱这样就知道是谁在邀请他了 快乐地唱和朋友一起跳舞是一件欢乐的事情 3、幼儿分组演唱 指导语：现在请弟弟朋友先来邀请，看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。 4、沟通：这个妹妹，你为什么情愿和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大声、有表情、敬重对方） 5、再次尝试 看，我们可以一边演唱一边去邀请呢，下次我们再来试试吧。 教学反思： 活动前，考虑到该歌舞内容简洁，而且和舞蹈动作根本符合，所以，实行双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈由于配有歌词，学起来既简洁又好玩，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家相互邀请舞蹈，能培育孩子合作友好、大胆活泼的共性。大家练习动作阶段，我分别带着男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。由于许多孩子一开头很难区分左右脚，为帮忙他们统一动作，我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下，大家更起劲了，舞蹈的动作也整齐了很多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈，再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着，特殊是最终一个自由结伴舞蹈时，许多孩子又是大方又是兴奋，得意极了。 小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。 请你和我跳个舞教案10 【教材分析】 音乐请你和我跳个舞旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词严密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢快场景。 歌曲中的反复局部动作提示很清楚，可请幼儿结合已有的舞蹈阅历自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一局部教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作全都，使幼儿体验与同伴协作、共同舞蹈的欢乐。 这是幼儿首次接触邀请舞，在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮忙幼儿获得跳邀请舞的相关阅历，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过唱歌与动作的协作、眼神和表情的相互沟通以及舞伴的交换，体验与同伴一起唱歌、舞聞的乐趣。 【活动目标】 1了解邀请舞的根本特点，把握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。 2能依据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作全都地跳邀请舞。 3体验请同伴、与同伴共舞的欢乐。 【活动预备】 1、幼儿初步学唱歌曲（请你和我跳个舞）。 2道请舞视频、（幼儿素养进展课程，音乐CD 【活动建议】 1播放音乐请你和我跳个舞），带着幼儿复习演唱歌曲。 请幼儿演唱歌曲请你和我跳个舞，沟通对唱曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律 2引导幼儿依据歌词内容创编舞蹈的根本动作。 （1）播放歌曲请你和我跳个舞），引导幼儿依据歌词内容自主创编舞蹈动作。提问：这个舞蹈几个人跳？可以做哪些动作？哪个动作是反复的？反复了几次？ （2）总结幼儿的创编状况，引导幼儿说说哪些局部比拟难跳，师幼共同想方法解决。 （3）请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。 3播放邀请舞视顺，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。 （1）请幼儿观看邀请舞视频，学习视频中的邀请动作。鼓舞幼儿用自已喜爱的动作进展邀请。 提问：舞会上男土是如何邀请女土的？女士是用什么动作承受邀请的？你喜爱视频中的哪个动作？ 重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简洁舞步邀请同伴。 （2）请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作全都。 （3）请幼儿再次观赏邀请舞视频，尝试跳双圈舞，探究交换舞伴的方法。提问：视频中的舞者是如何交换舞伴的？可以用什么方法交换位置和舞伴？ 4组织舞会，请幼儿集体跳邀请舞。 请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等状况进展评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的欢乐。 【动作建议】 预备：女孩国成圆圈，正步位旁接手位预备；男孩在圆心，双手排腰预备前奏：女孩正步位旁接手位左右点头；男孩双手排腰左右点头选择舞伴。 14 小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 12 小节胸前左右拍手 34 小节双手向前平伸并翻开，表示示承受舞者请。 56 小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回；右脚侧步，收回。 78 小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交換位置。 912 小节：男孩、女孩共舞，右脚侧連步，收回，暗地 3 下；左脚倒連步， 收回，拍手 3 下。 1316 小节：女孩左脚侧步，收回；右脚侧步，收回；小碎步自转一图， 挥手与舞伴道别。