《洋务运动与近代民族工业发展》同步测试.doc

洋务运动与近代民族工业发展同步测试一、选择题（原创）下图为大国崛起中的插图，解读插图，回答1-3题1与插图中的“清朝海军”创办密切相关的历史事件是（ ）A太平天国运动 B义和团运动 C启蒙运动 D洋务运动2清朝海军中最大的北洋舰队在1895年全军覆没，与此相关的历史事件是（ ）A鸦片战争 B第二次鸦片战争 C八国联军侵华战争 D中日甲午战争3漫画中这支“挺大的船，怎么开不快”的原因有（ ）腐败的政治制度 人口过多 顽固派的阻碍 船只过于庞大A B C D【解析】本题以漫画插图为素材，生动活泼，既有助于综合考查学生历史知识的掌握情况，也有助于考查学生从图画中提取、分析有效信息的能力。第1小题题干中的关键信息是“清朝海军”，与“清朝海军”创办相关的历史事件是洋务运动，属识记层次，正确答案为A。第2小题题干中的关键信息是“北洋舰队在1895年全军覆没”， 属识记层次，正确答案为D；第3小题需要学生调动所学知识，结合插图信息才能作答，解题的关键是引导学生透过漫画现象看到问题的本质。正确答案为C。4（原创）图片材料体现了洋务派的作为主要涉及的领域是（ ）政治 军事 经济 教育A B C D【解析】本题主要考查学生对“洋务运动措施”的掌握情况，以及对散乱的历史知识的归纳和整理能力，属于理解层次。核心问题是归纳“洋务派的作为主要涉及的领域”，限制性条件是“图片材料体现了”，四幅图片依次涉及“军事、经济、教育、军事”。由此推断出正确答案是C。5（浙江绍兴2002年中考试题）“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失1300万两（白银）；湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹。”以上材料说明洋务运动的兴办 （）A引进了资本主义国家的一些先进技术 B客观上刺激了中国民族资本主义的产生C使中国走上了资本主义的道路 D在一定程度上抵制了外国资本主义经济侵略【解析】本题主要考查学生对“洋务运动历史作用”知识的掌握情况，更考查学生研读和分析史料的能力，属于理解层次。解题时必须对材料所表达的内涵有准确的理解，材料中“外轮就损失”及“洋布进口减少”是关键信息，A、B、C项与材料无直接逻辑关系，应排除，正确答案是D。6（原创）洋务运动启动了中国近代化的进程。洋务派以“自强”为旗号，创办的企业是( )A轮船招商局 B江南制造总局 C大生纱厂 D发昌机器厂 【解析】本题考查学生对所学的历史内容进行归纳和整理的能力，属识记层次。解题时必须抓住题干中的“洋务派”“自强”这两个关键信息。C项和D项选项属近代民间投资创办的工业，与洋务派无关，应排除；A项和B项选项都属于洋务派，但A项是为“求富”而创办的民用工业，故也应排除。正确选项为C。7（2010，广东东莞中考题）李鸿章认为“西洋方圆千里，岁入财赋动以万计，无非取资于煤铁五金之矿、铁路、电报信局、丁口等洋税。”洋务运动中清政府仿效西方这一做法而采取的措施是（ ）A创办军事工业 B发展民用工业 C筹建新式陆海军 D派遣留学生【解析】本题既考查学生对“洋务运动主要内容”的了解情况，更考查学生解读史料的能力，属理解层次。解题时必须对史料所表达的内涵有准确的理解，“煤矿、铁路、电报信局”等关键信息都指向“民用工业”，故正确答案为B。8（原创）状元实业家张謇放弃高官厚禄，回到家乡创办纱厂，但他的纱厂最终被吞并。对此评述正确的是（ ）张謇作为一个书生，不懂市场，失败是必然的 在多重压榨之下，民族资本家发展艰难“实业救国”的口号被实践证明是错误的 张骞是民族资本家的杰出代表A B C D【解析】：本题既考查学生对近代民族工业代表人物事迹的了解情况,也考查学生态度情感价值观，立意具有正确的价值取向，属于理解层次。张謇创办的纱厂最终被吞并，说明了中国民族工业发展的艰难。项是对张謇兴办实业的错误认识，张謇兴办实业虽然失败了，但他作为近代民族资本家的杰出代表，其爱国情怀是我们应该学习的，“实业救国”的口号是正确，值得肯定的，所以答案选A。10读近代民族资本主义工业简况表(部分)，回答第9-10题年份新办民族工业总数/家新增民族工业资金总额/万元平均每年设厂数/家平均每年新增资本/万元1869189450多500多1.421.41189519001004 50016.77509（原创）从表格中能获取的信息有（ ）19世纪60年代开始，中国民族工业蓬勃发展 甲午战争后，中国出现了兴办工业的浪潮 19世纪末，中国民族工业得到初步发展 民族资产阶级登上了政治舞台A B C D10（原创）出现18951900年数据变化的最主要原因是（ ）A外国资本的排挤 B外商企业和洋务派民用企业丰厚利润的刺激 C民间资本雄厚 D政府放宽了对民间开办工厂的限制【解析】本题主要考查学生对“近代民族工业发展历程及在19世纪末得以发展的原因”等历史知识掌握情况，同时考查学生对于表格材料的解读和判断能力，属理解层次。解答本题需要注意阅读表中数据的变化对选肢进行判断。第9题中的项存在明显知识性错误，应排除；项历史知识表述正确，但与表格的信息没有关联，应排除；两项从表格数据变化判断是正确的。答案为A。第10小题答题时要抓住“18951900年数据变化”和“最主要原因”这两个关键信息，A项与题干没有因果关系，C项对当时的历史现实认识错误，都应排除。B和D项都是原因，但B项是刺激民族工业产生的原因，应排除。正确答案为D。二、非选择题1（根据21世纪教育网题库习题改编）阅读下列表格结合所学知识，回答问题。类别名称时间创办人中国第一个近代钢铁企业汉阳铁厂1890年张之洞中国近代第一家新式航运企业上海轮船招商局1872年李鸿章中国第一个近代电报局天津电报局1880年李鸿章中国最早的官办新式学堂京师同文馆1862年倡始者是恭亲王奕?（1）表中所列内容与哪一次运动有关？该运动的口号是什么？（2）表格中提到的李鸿章、张之洞、奕?在当时属于哪一派别的代表？他们发动这场运动的目的是什么？（3）请你选择材料中的一项内容，结合所学知识，对其历史影响做简要评价。答案：（1）洋务运动；或前期“自强”，后期“求富”。（2）洋务派学习西方技术，维护清朝统治；（3）如：创办招商局、天津电报局、汉阳铁厂等近代企业，促进了近代工业的产生和发展，对西方列强的侵略也起了一定的抵制作用，培养了一批技术人员和技术工人。再如：创办京师同文馆，培养了一批对西方事务认识较为深刻的人才，对日后改革大有帮助。（只要能结合材料，运用所学知识评价，言之有理均可）。【解析】第（1）问和第（2）问，主要考查洋务运动的基本知识，属识记层次，较容易。第（3）问，主要考查学生对洋务运动的评价，需要结合材料，运用所学知识来作答，属理解层次。让学生自主选择其中一个进行评价，体现了开放性和自主选择性。2（原创）阅读材料，结合所学知识，回答问题：材料一：(陈启沅)岁甲寅(1854年)至南洋，遍游各埠，考求机器之学，壬申岁(1872年)返粤，在简村创设缫丝厂，名曰“继昌隆”出丝精美，行销于欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利。南海县志卷21材料二：采用机器生产缫丝已引起很多人反对。机器动力代替手工操作，使人们在幻想中觉得恶果很多，这是主要的反对理由。第二个理由是因为男女同在一厂房里工作，有伤风化1874年捷报卷12（1）从材料一看，陈启沅创办的企业和传统工业最大的不同是什么？（2）19世纪六七十年代，刺激中国民间投资创办企业的因素是什么？（3）从材料二看，缫丝厂发展艰难的原因是什么？答案：（1）采用机器生产。因素是外商企业和洋务派民用企业丰厚利润的刺激。（2）愚昧思想的压制和社会舆论的冲击。【解析】本题主要考查学生对“近代民族工业产生和发展”相关历史知识的了解情况，同时考查学生解读和归纳史料的能力。第（1）问，审题时抓住“和传统工业最大的不同”等关键信息，解读材料后进行回答，属理解层次。第（2）问，需要调动所学知识来回答，属识记层次，较为容易。第（3）问，要对材料进行归纳后组织语言作答，引导学生体会近代工业发展的艰辛，有较高的价值立意。三、综合探究题（浙江省温州市2013年中考试题）梁启超曾说“欲知中国近史者，不得不曰李鸿章”一百多年来，国人对李鸿章毁誉不一。有的赞其为“开启近代化的改革者”，有的则贬之为“卖国贼”。李鸿章大事简表（部分）序号年份主要大事1863设立上海广方言馆，培养外语人才1865创办军工企业-江南制造总局1872创办民用企业-上海轮船招商局1875着手组建北洋海军，加强海防1895代表清政府与日本签订马关条约1901代表清政府与英、美等十一国签订辛丑条约根据上表回答问题：（1）史论需要证据支撑侧重不同的史实，有时会得出不同的结论表中支撑李鸿章为“开启近代化的改革者”的依据有_（填序号），贬其为“卖国贼”的依据有_（填序号）。（2）作为改革者，他的变革行为对当时社会发展有何推动作用？被贬为“卖国峨”, 其外交行为的结果给中国带来怎样的消极影响？（3）综上所述，你认为应如何正确评价一个历史人物？答案：（1）支撑李鸿章为“开启近代化的改革者”的依据有。贬其为“卖国贼”的依据有。（2）作为洋务派的代表，他主张向西方学习，创办了一系列军事和民用企业，促进了中国近代工业的产生和发展；培养了一批对西方事务认识较为深刻的人才，对日后改革大有帮助。李鸿章代表清政府签订的不平等条约，大大加重了中国的民族灾难。（3）评价历史人物应该坚持一分为二的观点。【解析】本题材料精炼但信息丰富，注重知识的综合性、探究性和知识迁移能力的考查，能力立意突出，同时注重方法技能考查。本题三个小题梯度明显，设问简明。第（1）问属识记层次，只要对表中所列主要大事进行“推动作用和消极作用”两大类归类就能作答。第（2）问属理解和综合运用层次，审题时要抓住关键词“推动作用、消极影响”，还要关注设问中的限制性条件“他的变革行为、其外交行为的结果”，表中所列李鸿章的变革行为与洋务运动有关，其外交行为结果与已学习的列强侵略活动有关。结合表中信息，运用洋务运动和列强侵略活动等相关历史知识，组织语言进行恰当评价。第（3）问属运用层次，学生需要综合上面两个小问题的回答，寻找共同点，进行方法归纳。