认识图形的托班教案设计.doc

认识图形的托班教案设计 活动目标： 1、熟悉圆形，运用圆形创作造型。 2、进展幼儿想象力及操作力量。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。 2、幼儿数学用书 活动过程： (一)以讲爱画画的波波的故事的形式引起兴趣 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。 (二)运用操作法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么 (三)带着幼儿翻开我的数学第一页，启发幼儿观看画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的 (四)引导幼儿观看四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。 熟悉图形的托班教案设计2 活动目标 1. 能说出圆形、三角形、正方形的名称，并能正确地识别图形。 2. 会按图形的形状特征匹配图形，体验嬉戏的欢乐。 活动预备 1. 彩色立体房子;硬卡纸和彩色纸制成的圆形、三角形、正方形。 2. 兔子手偶1个。 3. 用图形卡纸拼出的图纸3张：一艘船、一辆车、一个花瓶与花。 活动过程 1. 开头局部：情境表演，引出主题 教师戴上兔子手偶扮演小兔，说：“小朋友好，我是小兔!这是我的新居子，你们看，我的新居子美丽吗?” 2. 根本局部：争论活动，感知图形 (1)小朋友看，小兔家的新居子有哪些图形外形? 小兔家的房顶是什么外形的?三角形是什么样的? 小兔家的房身是什么外形的?正方形是什么样的? 小兔家的门是什么外形的?圆形是什么样的? (2)嬉戏：铺路 小朋友，小兔子想邀请我们到它的新居子去玩，可是它有些不好意思，由于小兔家门口有各种外形的坑，我们能不能想出好方法，把小兔家门口的坑填平? 那我们一起来铺路吧，请你们把圆形的卡纸放进圆形的坑里，把三角形卡纸放进三角形的坑里，把正方形卡纸放进正方形的坑里直到把坑全部填平(教师边讲边演示)。 幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、大小，查找相应的图形卡纸进展匹配。 (3)制作礼物 小朋友，我们去小兔家玩，你想送什么礼物给小兔呢?教师预备了一些图纸，我们用图形卡纸来摆出这些东西送给小兔，好吗? 拼搭活动：让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船或车等(供应给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度)。 3. 完毕局部 小朋友的礼物都预备好了吗?现在我们就把礼物给小兔送去，到小兔家去玩吧! 活动延长 1. 拼搭活动：在数学区，供应圆形、三角形、正方形彩色卡纸，让幼儿依据阅历自由拼搭各种图案。 2. 制作活动：既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。 熟悉图形的托班教案设计3 活动目标： 1、能初步熟悉方形和圆形的根本特征。 2、在熟悉图形的根底上，体验嬉戏的欢乐。 3、让幼儿在轻松开心的嬉戏中熟悉图形。 4、了解生活中的一些物品的外形。 活动预备： 一张机器人画像(由若干个方形和圆形组成，大小不一);若干个方形和圆形卡片;教师教具2张大型卡片。(一张方形，一张圆形);圆形和方形积木若干。 活动过程： 一、故事导入，幼儿观看并探究图形的特征。 1、教师：今日教师请来了一位神奇的客人来我们试验幼儿园做客，小朋友们想不想熟悉下?(想) 2、出示机器人画像，请小朋友自由观看。 二、熟悉方形和圆形 1、教师的提问中说出图形的特征。 教师出示图形卡片提问：现在教师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看认真(从机器人身上取下一个方形)小朋友想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受) 2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，(扎扎的，尖尖的)教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个(4个)有几条边?(4条)。所以啊，这个图形就叫-“方形”。 3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的(光光的，圆圆的)让幼儿触摸图形卡片。(自由答复)教师总结这个图形是圆形。 三、嬉戏：图形对对碰 1、教师指到哪里幼儿说知名称，并答复机器人是由什么外形组成的? 2、分卡片幼儿依据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。 四、积木分类 五、幼儿依据观看，说诞生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。 熟悉图形的托班教案设计4 活动目标 1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。 2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。 3.能按图形的形状特征分类。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点 熟悉不同外形的长方形和三角形。 活动预备 在活动区中供应硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。 活动过程 探究活动-求同，拼搭，制作-争论活动-指认，命名，分类-复习活动-拼搭，制作 1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。 (1)求同活动是让幼儿依据盒子上的图形标记进展匹配活动，马上标记一样的图形放在一起。 求同活动的材料要有层次，首先供应与标记完全一样的图形，然后再供应同类变式图形。 (2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。供应给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。 (3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。 2.通过争论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。 3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的熟悉。 (1)复习活动中的拼搭应当让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈设在活动室里。 (2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。 (3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。 (4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。