八年级思想品德教案3篇.doc

八年级思想品德教案3篇
教学目标
1、情感、态度、价值观：理解熟悉社会主义法制建立的根本要求。
2、力量：能够增加法制观念，树立法制意识。
3、学问：知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国方略的根本要求，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，知道如何增加法制意识。
教学活动
一、“新闻播报”
[视频]电子眼避开司机选择性守法
二、读书·自学
环节一：知道法制建立的要求是什么？地位是什么？
请同学们自主学习课本P52—P56，独立思索答复以下问题：
1、社会主义法制建立的根本要求是什么？
2、青少年怎样增加法制观念？
环节二：深化法制建立的根本要求之间的内在联系
1、教师重点突破：设计两个问题加深学生理解
①这四项要求去掉其中一个会怎样？
②得出什么结论
2、教师归纳：
①这四者相辅相成、相互促进、缺一不行，是一个整体。
②没有立法、守法，执法和司法就没有依据；没有执法和司法，所立的法律就失去权威，守法就失去了有力的保障。
环节三：理解法制建立的根本要求的意义，树立法制观念
1、课件展现
案例一：法律家族的新成员
案例三：观点大声说
正方：守法出行可获奖金利大
反方：守法出行可获奖金弊大
①小组争辩，达成共识
环节四、学以致用，落实行动
教师：我们知道了加强法制建立的要求。我们中学生能为法制建立做些什么呢？
案例四：视频：网友的积极建言表达了思品课的哪个道理？
案例五：
《人民日报》11月2日发表评论，题为《切实做好新形势下群众工作，不断开创中国特色社会主义事业新局面》。文章强调，站稳群众立场，要坚持一切为了群众，一切依靠群众。坚持从群众中来，到群众中去，想问题、作决策、做工作，都要从群众利益动身，坚持问政于民、问需于民、问计于民。要坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、快乐不快乐、同意不同意作为工作的动身点和落脚点，绝不能干劳民伤财、违反群众意愿的事。
“问于民”是源于我国公民享有什么权利？其法律依据。
回忆总结：
教师总结：我国的法制建立为人民，法制建立靠人民，法制建立的成果由人民共享，让我们做一个知法、守法、护法的公民，为国家的法制建立做出自己的奉献。虽然我国法制建立取得巨大成就，但有法不依、执法不严、以权代法现象依旧存在。建立法治国家除了需要加强法制建立，还需要健全法律监视。
演练·实战
完毕授课。
初二思想品德教案 篇二
（一）教学目标
1、学问方面：使学生初步了解心情的含义。知道心情的根本类型及表现方式的多样性。更重要的是要理解好两个内容：(1)心情的个别差异。一方面，不同的人对同一件事会产生不同的心情体验：同一个人对同一件事假如站的角度不同，也会产生不怜悯绪。另一方面，同样的心情其感受和表现也可能不同。(2)心情是不断变化的。首先会随个人境遇和社会生活变化而变化。其次，“心情往往反映着个人的兴趣和志向。”是重要学问点之一。
2、力量方面：初步培育学生自学、阅读力量，引导他们开动脑筋，独立思索问题。同时还要熬炼他们与人沟通，运用理论去分析解决实际问题的力量，教会一些调整心情的有效方法，提高心理承受力量。
3、觉悟方面：确立从多个角度全面分析问题的根本观点，正确熟悉消极心情的不良影响，培育积极，乐观、向上的生活态度，培育良好的兴趣爱好，熟悉树立远大志向的重要性。
（二）教学重点：
1、不同的人对同一件事情，可能产生不同的心情。
2、心情往往反映着个人的兴趣和志向。
（三）难点：心情的含义。
（四）课型：综合课。
（五）教学方法和手段：讲解法，谈话法和争论法相结合。
采纳计算机帮助教学手段。
（六）课前预备：制作教学软件，布置学生预习课文及相互沟通心得，布置学生搜集反映自己“喜怒哀乐”心情的生活照片。
（七）授课过程：
讲授课文内容：
1、引入新课：
（1）在前言的学习中，我们知道良好的心理品质，是一个人办好事情，取得胜利的不行缺少的条件，请大家回忆一下，良好心理品质有哪些根本要求呢？（学生答复：安康心情、顽强意志、和谐人际关系）。对！从这里可以看出，安康的心情是良好心理品质的根本要求。心情不好，往往简单产生不好后果。下面将介绍关于德国化学家奥斯特瓦德的故事。他就是曾经由于心情不好，差点儿误了一件大事。下面请听事情的经过：（投影故事情节，并同时放录音。）
（2）听完奥斯特瓦德的故事，问：“听了故事，你们觉得心情重要吗？”（学生答：重要），的确，心情对我们学习、工件、生活有着非常重要的作用。那么毕竟人的心情是怎么回事？现在学习新课。
2、讲解课文的内容：
（1）请同学们看屏幕上的课文提纲，（提示：重点看心情的含义，个别差异和心情往往反映着个人的兴趣与志向。）归纳要点，对不理解的地方用笔作好记号。新闻记者后让学生自由发问，教师再赐予解答。
（2）学生看完书后，自由发问（教师作好记录）
（3）教师按课文构造对课文进展讲解，并着重解释学生提出的疑难问题。（结合讲件才智泉中的图片、表格、练习来进展分析。）
①心情的含义：
A.展现学生生活照片，让大家推断，他的心情如何？（学生答）问照片里的仆人：“大家的推断对不对？为什么当时会消失这样的心情？”（学生答复）这些同学所讲的详细缘由各不一样，其实这些缘由中有没有共同的东西？这又是什么呢？我们通过铃声看心情的产生。（屏幕显示表格）
B.分析表格“从铃声看心情的产生”得出全部心情的产生都有是来自于人的内心需要是否得到满意。由此可见，心情作为一种重要的心理活动，它产生于人的内心需要是否得到满意。
②心情的根本类型——喜怒哀惧
A.设问：最根本心情是什么？中国文字关于心情的词汇大局部都可以分别归入喜怒哀惧四类型中。即使有些较简单的组合而成的心情，也是由这四种根本类型组合而成的，就犹如六种根本颜色调和成很多色调一样，比方，喜忧参半，百感交集等。)
B.做练习“写一写”：下面的词语分别表达了哪种心情？（说明很多有关心情的词汇可以归入四个根本类型。）
③心情的表现（略讲），用一张漫画说明心情的表达方式是多种多样的，最明显的表达方式是面部表情。
④心情的个别差异。
A.以台风为例，让学生讲出遇到同一件事，人们的心情表现可能不同，（有人喜，有人怒，有人哀，有人惧），从而说明不同的人对同一件事，可能产生不同的心情。
B.简洁举例，说明同一种心情，每个人的感受和表现可能不同。例如，足球运发动进球后，有的手舞足蹈，绕场奔驰，而有的则只是面露笑容与队员拍拍手表示而已。
⑤心情变化的特点。
A.以李白两次经过长江沿岸写下的两首诗歌所表达的不怜悯绪为例，说明心情会随着个人境遇和社会生活的变化而变化。
B.让学生说一说，做什么事的时候会很快乐？为什么？教师接着归纳心情往往反映着个人的兴趣。（可以用学生的练习跑步、弹琴、练歌的照片来说明。）
C.用张海迪的事例说明心情反映着个人的志向。
张海迪五岁瘫痪，但她顽强面对困难，自强不息，通过自学，获得哲学硕士学位，并自学了中医针灸术，热忱地关怀、帮忙别人，她写了一百多万学的著作，其中《轮椅上的梦》，获中宣部“五一个工程奖”，是获此奖的散文集。连傲岸的日本人在给她拍完《世界五大出色残疾人》系列片后，都赞扬她“是一位宏大的女性。”她自己有一句名言：“翅膀断了，心也要飞行。”为什么作为一名残疾人，她能保持如此积极乐观、向上的心情呢？正如她自己所说的：“我一生中最幸福的是我尽了自己的努力，做了自己能做的事，为社会尽了一分力。”可见，树立了崇高远大的志向，是张海迪保持乐观、向上心情的力气源泉。
3、组织学生活动。
（1）情景表演：《喜怒哀乐》（学生现场表演），表演之后，以四人小组为单位进展争论。再请2—-答复沟通。（实际上运用课文学问去分析解决现实中学习、生活现象。）
（2）填写一周心情分类表（有几种就填几种），同时让学生之间沟通，讲出为什么会消失消极心情，并请其他同学想方法去帮忙他处理。（可以问：假设你是他的话，会怎样处理。）从而得出结论，不同的人或同人个人从不同角度看问题，状况可能不一样，所以，当遇到不顺当的事，假设换个角度看，状况就会完全改观。
（3）播放故事《乞丐与露珠》，然后指出：“怎么样，凡事只要换个角度就不会总是那么糟吧？你想做那颗小露珠吗？那就请我们从不同视角去看一些事情吧。”再引出训练题：“换个角度看问题”，（每个组做一题）。最终沟通，从而进一步深化观点：不同人或从不同角度看问题，可能会产生不怜悯绪。
确定学生：同学们换了个角度看问题后，结果都把原来的坏事变成了好事，苦事变成了甜事，气事变成了乐事，阴影变成了阳光。我们在平常的学习工作、生活中就应当多一些从好的、甜的、乐的、阳光的一面去看问题，这对我们的安康成长和进步确定会有很大的帮忙。
4、小结（思想品德教育，以到达深化主题的作用）：做心情的仆人。
（1）心情有个别差异，是可以调整的，因而要学会调整心情。
（2）心情往往反映着个人兴趣和志向，因此，要保持和培育良好的心情，做心情的“仆人”，拓展安康的兴趣爱好，树立远大的志向也是重要的条件。
八年级思想品德教案 篇三
1诚恳守信
一、诚恳是做人的根本原则
诚恳守信是每个人辈子都应遵守的根本道德标准，诚恳是人们彼此交往时最重要的品德；诚恳是做人的根本原则；是美妙道德的核心；是各种良好品行的根底。
什么是诚恳？
诚恳意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸张其辞，不文过饰非，不自欺斯人。
诚恳的重要性：
①只有在一颗诚恳的心中才能够生长出和善、正直、英勇、谦逊；②才能信守诺言，履行商定，获得他人的信任与敬重；③才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业根底，取得坚实确实人生业绩；④社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
二、拒谎话，重承诺
不撒谎是做人的根本原则之一。
撒谎 的根源有利益、面子等。
撒谎的危害：撒谎会污染人格，造成心灵的晦暗，谎话败露的同时是信用的丢失、友情的毁坏，最终将遭到朋友和社会的唾弃，有的还会受到法律制裁。
学会诚恳做人，就要懂得承诺的重要性，你的承诺一经作出就应当兑现。没有力量做的、不准备做的、不应当做的事情，决不能去承诺。
一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子，一个人的信用是靠始终一贯的诚恳守信的行为建立起来的。
三、诚恳、隐私与“善意的谎话”
1、人应当诚恳，但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切。诚恳是拒绝谎话，却不排解必要的缄默。也应当懂得在适当的场合 和对象面前适当地说话。
2、“善意的谎话”，出于劝慰、鼓舞、帮忙他人的目的，是与人为善的行为，与不负责、不讲信用、损人利己的撒谎行为完全不能相提并论。
四、坚守诚信的绿洲
正确对待社会生活中的不诚信行为。中国社会是在不断地向前进展的，文明的进步是渐渐实现的，因此我们应当从自己做起以自己的道德行为改善社会。
诚恳守信是传统美德。我们要学会做一个诚恳的人，恳切地待人，诚恳地学习、生活。
2公平待人
一、敬重公平的人格
人格没有凹凸贵贱之分，都是公平的。从人格公平的原则动身，我们应当以公平态度待人。
公平主要是指人格上和法律上的公平。
虽然人与人之间有着千差万别].[，但每个人都具有天赋公平的人格。作为人，每个人天生就应当具有同等的生命权利、进展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格都是公平的。
公平的人格应当得到同样的敬重。敬重他人、以公平的态度去对待他人，这是一个正直的人应有的待人之道。公平待人是现代人的根本素养。
二、公平是社会进步的表达
公平是一个逐步实现的过程，是人类长期追求的美妙抱负之一。
不公平是落后和愚昧的表现，公平是在社会进步中逐步实现的。
今日，公平已经是全世界公认的共同价值，我国的社会主义制度从多方面促进社会公平，保障人民在法律上的公平地位。
三、正确熟悉现实中的差异和不公平
现实中存在差异和不公平的缘由：
人们在天赋上的容貌、智力、体力等存在差异，社会生活中存在财宝多寡、分工不同、机遇不同等；还有种族民族的差异、文化语言的差异、年龄的差异、性别的差异等。
对待差异和不公平的正确态度是：成认差异，但要做到公平待人，敬重他人。不能抹煞差异追求肯定平均主义，也不能强调差异以此划分人的等级。
四、消退卑视，公平待人
公平待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、敬重、友善、礼貌的态度相待。
如何做到公平待人？
做到公平待人，①要有发自内心的对他人人格的敬重；②要有客观的实事求是的态度；③要摒除陈腐观念；④要认清卑视的错误和危害，努力去除各种卑视，共同建立彼此公平相待、真诚和谐的人际关系。
卑视的危害：损害他人公平的权利和尊严；损害了自己的尊严，降低了自己的人格阻碍了人们的和谐交往，妨害了社会的进步和进展。
2.3与人为善
一、和善是一颗真诚广博的爱心。
和善是人类最美妙的德行之一，是美妙品德的基石。
与人为善就是以和善之心待人（以善意对待和帮忙别人）。
和善是无私的，和善的行为必定不图回报。与人为善要是非清楚，和善的人不是无原则的好好先生。和善之心是博大的，无论是对自己的亲朋还是素不相识的人都要怀着真诚的善意。和善要见诸行动，真诚的爱心是通过行动表现出来的。
二、帮忙他人，体验生命的欢乐
帮忙他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。对于一个自尊的人来说，赐予会比承受更欢乐，赐予让我们体验到自身价值和力量的发挥。
爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，助人不仅是付出，也是收获。助人因此是欢乐的。
三、将心比心，己所不欲，勿施于人
1、将心比心是与人为善的思索方式和行为方式。
2、将心比心是急人所难。将心比心是成人之美。将心比心，己所不欲，勿施于人要求我们不要去损害别人。