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五年级上册数学教材分析材料.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6914870 上传时间:2024-12-23 格式:DOC 页数:3 大小:40KB
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1、五年级上册数学教材分析材料诸 红 我要与大家研讨分析的是人教版小学数学五年级上册教材这一册教材包括以下内容:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合应用等。其中小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性是本册教材的重点教学内容。 一.教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和综合应用等.其中小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容.这一册教材的教学目标是,使学生: 1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在

2、具体情境中会用字母表示数,理解等式的基本性质,会用等式的基本性质解简易方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3.探索并掌握平行四边形三角形梯形的面积公式。 4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。 6.体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8.初步了解数字编码的思想方法,培养

3、发现生活中的数学意识,初步形成观察分析及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10.养成认真作业书写整洁的良好习惯。二、学情分析1、学生在以前已经掌握了整数的四则运算,小数的意义和性质以及小数加减法,由于小数和整数都是按十进制位值原则写的,所以小数乘法的竖式形式,乘的顺序,积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行,但要注意处理好小数点的问题。2、教学用小数乘法、小数除法解决简单的实际问题时,如果学生分析数量关系有困难,教学中应给予必要的提示,鼓励学生多向思维,体会解决问题策略的多样化。3、数学活动通常容易引起学生的学习兴趣。教学中,教师要注意组织好

4、教学的每一个步骤、使活动有目的、有次序地开展,要让所有的学生都真正、实实在在地进行观察和操作。4、利用等式的性质解方程是教学的难点,教学中要运用直观的演示实验,让学生充分理解等式的性质,感悟等式的性质与方程解法相对应,适当加大练习的量,帮助学生理解和熟练解方程的方法。5、在前面的图形教学中,学生学会了运用折、剪、拼、量、算等方法探究有关图形的知识,在学法上也有一定的基础,教学中要以长方形面积公式为基础,充分运用直观演示,推导出平行四边形面积的计算公式,然后推导出三角形和梯形面积公式。6、游戏活动与学生的生活实际密切相关,学生对活动都有非常丰富的感性经验,教学中要引导学生分析思考,从理性的角度去

5、分析问题,掌握规律,形成技能。7、数学广角都是都是日常生活中的实际问题,具有很强的探索性和现实意义,教学中,应组织学生学生在小组中合作探讨,允许学生采用不同的形式,放手让学生去调查、体会、经历运用所学知识解决的过程。 三.教学措施 1.体现计算教学改革的理念,培养学生的教学素养。与以往的教材相比有下面几个特点: (1)与前一册教材中小数加减法的教学相同,本册教材没有概括小数乘除法的意义,而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中,体会理解小数乘除法的意义,减轻了学生的学习负担。 (2)让学生在自主探索中理解和掌握小数乘除笔算的算理和算法,不出现文字概括形式的计算法则。 (3)计算教学与

6、解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入,各部分内容的教学都注意解决问题能力的培养。 2.加深了探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。在具体内容的编排上有较大的变化,主要体现在以下几方面: (1)内容的呈现展开更贴近学生的认知特点,也是借助天平演示的插图,展现了解这些方程的完整思考过程。 (2)以等式的基本性质为解方程的依据,生动直观地呈现解方程的原理。 (3)调整简易方程的教学内容,突显利用等式基本性质解方程的优势,暂不出现如a-x=b和a x=b的简易方程。(4)解方程与解决问题的教学有机结合。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践自主探索,促进学生空间观念的发展。 4.加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6.情感态度价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。一楼办公室教师值周按排表周 次值周教师1,14诸 红2,15毛海燕3,16周秀霞4,17吴飞燕5,18吴葵仙6,19吕翠花7,20吴小燕8,张 莉9吴祥云10夏孝伟 11李 红12丁 琳13王丽敏

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