中班美术多样的扇子教案反思.docx

中班美术多样的扇子教案反思
1、中班美术多样的扇子教案反思
活动目标：
1、让幼儿知道扇子有多样性。
2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。
3、培育幼儿的想像力及创作力量。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等
表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区：扇子大卖场
活动过程：
一、谈话。
师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇，扇子)
师;对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。
师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今日教师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今日我们一起来看看教师带来的扇子吧!(教师幼儿一起观看用废旧材料做的各种扇子，争论幼儿各种扇子的特点)
二、介绍活动内容。
1、今日，教师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧!
2、介绍区角。
美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等
表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区：扇子大卖场
三、提出区域要求。
1、活动前，先想好自己想要进入的区域。
2、活动时，不随便走动，材料不乱丢乱放。
3、活动完毕时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。
师：我们在区域活动的时候肯定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起争论，但是不要大声喧哗。
四、幼儿操作，教师适时指导。
师：假如有不懂的地方可以请好朋友帮助或者跟教师说，但是我们要先学会自己思索，不要一遇到问题就恳求帮忙，不动脑筋。
五、评价本次活动，规整物品。
活动反思：
在生活中幼儿对扇子熟识，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观看扇 子的不同外形、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满意幼儿的欲望，教师供应了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的供应上有现成的和半成品的图案。鼓舞幼儿大胆地装饰，体验胜利的乐趣。同时幼儿亲自设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。
2、中班美术活动我喜爱的扇子教案反思
活动目标
1、观赏工艺扇子的美，感受扇子外形和扇面图案的多样性。
2、激发幼儿的绘画兴趣，培育幼儿的动手力量、审美力量和制造性思维力量。
3、进展想象力，进展添画。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备
1、不同的扇子图片或是不同的扇子。
2、示范画一张(白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上漂亮的图案)。
3、人手预备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。
活动过程
1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜教师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。
2、创设情景：用生动的语言叙述场景。有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就抓紧跑回家，预备和妈妈睡午觉。哇!家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉快的风，吹在小兔子身上好舒适、好凉快呀!!小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动，莫非是风扇坏了吗?小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢?(在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的方法) 2、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比拟喜爱哪把扇子。(小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上美丽图案，小兔子找笔来仔细的画出了它心中美丽的扇子)，小兔子画出什么样的扇子?出示示范画。想不想知道他是怎样画的?
3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形;接着用彩色笔帮扇子画上你喜爱的美丽的图案。
4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的外形外，你还想到或是看到过什么样外形的?或是你心中喜爱的扇子是什么外形的?(请画出你喜爱的 扇子。)
5、幼儿绘画：在幼儿有肯定的阅历根底上再让他们来绘画扇子的样子。
6、巡察指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜爱它的外形和图案? (绘画是幼儿表现自我，制造世界的一种有效的语言，我们要不断的培育幼儿在绘画方面的自信念。敬重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培育幼儿的制造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!)
7、共享沟通：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美?
8、展现作品：将孩子的作品放到展现区，让大家共同观赏。看到自己漂亮的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更乐观的参加美术活动。
活动反思
在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清楚，时间掌握较好。孩子们在活动中也比拟活泼，乐观性高，到达肯定的效果。也充分表达了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了教师的主导作用，也能敬重了幼儿的主题地位。
3、中班美术活动多样的扇子教案反思
活动目标：
1、让幼儿知道扇子有多样性。
2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。
3、培育幼儿的想像力及创作力量。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等
表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区：扇子大卖场
活动过程：
一、谈话。
师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇，扇子)
师;对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。
师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今日教师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今日我们一起来看看教师带来的扇子吧!(教师幼儿一起观看用废旧材料做的各种扇子，争论幼儿各种扇子的特点)
二、介绍活动内容。
1、今日，教师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧!
2、介绍区角。
美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等
表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐
角色区：扇子大卖场
三、提出区域要求。
1、活动前，先想好自己想要进入的区域。
2、活动时，不随便走动，材料不乱丢乱放。
3、活动完毕时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。
师：我们在区域活动的时候肯定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起争论，但是不要大声喧哗。
四、幼儿操作，教师适时指导。
师：假如有不懂的地方可以请好朋友帮助或者跟教师说，但是我们要先学会自己思索，不要一遇到问题就恳求帮忙，不动脑筋。
五、评价本次活动，规整物品。
活动反思：
在生活中幼儿对扇子熟识，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观看扇 子的不同外形、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满意幼儿的欲望，教师供应了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的供应上有现成的和半成品的图案。鼓舞幼儿大胆地装饰，体验胜利的乐趣。同时幼儿亲自设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。
4、中班美术活动制作扇子教案反思
活动目标：
1、激发幼儿制造性的制作自己喜爱的扇子，熬炼他们的动手力量。
2、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：
不同类型的扇子、卡纸、剪刀、蜡笔、记号笔、扭扭棒。
活动过程：
1、先给孩子们出示教师手里不同类型的扇子。
提问：宝宝们，看看这是什么啊?(扇子)
提问：那你们知不知道它有什么用处啊?(扇子扇了就不热了)
总结：哦，原来扇子有这么大的本事啊!热了，我们用扇子扇扇就不热了。
2、引入：我们扇子宝宝的本事真的很大的，拿你们想部想自己来做把扇子啊?
3、教师先示范做扇子的过程。
4、做好之后，给孩子们展现自己的作品，并提出制作过程中要留意使用剪刀时的安全。
5、让孩子们自己去制作自己喜爱的扇子，最终用扭扭棒做扇柄。
6、完成作品后，让孩子自己来介绍自己做的扇子。
活动反思：
制作扇子既可以熬炼孩子的制造性思维，还可以熬炼孩子的动手力量，在活动过程中，孩子们可以自己画自己喜爱的图案，我没有规定要画什么，所以他们画的都不一样，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最终用扭扭棒的时候，他们会要求教师帮助制作，由于需要将扭扭棒穿过纸，他们会担忧自己弄破，所以我只是示范帮助2-3个人，他们制作的扇子很美丽的，自己也很快乐的。
5、中班美术活动有用的扇子教案反思
活动目标
1.能独立设计，会选用各种材料来制作与别人不同的扇子。
2.培育幼儿的表达力量和丰富的想象力。
3.感受自制扇子的凉快舒适。
4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点
活动重点：引导幼儿大胆尝试制作扇子。
活动难点：引导幼儿发挥想象装饰扇面，感受扇子的美。
活动预备
组织幼儿争论:“热了怎么办?“(热的时候除了可以用电扇，空调等现有的工具外，还可以自己想方法查找替代物或进展制作)
1.各类卡纸，一次性筷子，糨糊，水彩笔等。
2.各种扇子。
活动过程
1.争论夏季的驱热方法。
师:夏天来了，天气越来越热，怎么办?(请幼儿介绍想出的驱热方法)
幼：开空调，吃冰棒，扇扇子，洗脸等。
师：刚刚有小朋友说到扇扇子，你们有见过什么样子的扇子呢?
幼：有大的、小的、有心型的、圆形的等。
2.出示各种扇子让幼儿观赏，引起幼儿自制扇子的兴趣。
师：桌子上有各种扇子请小朋友上来摸一摸，看一看，感受一下扇子带来的凉快。
3.教师出示美工材料，学习自制扇子。
师:我们刚刚看到了很多的扇子，现在我们也来做一把小扇子。(启发幼儿自制扇子) 争论自制扇子的多种方法：
师：可以选哪些材料做扇子?要怎么做呢?”
小结:用纸来叠成扇子;将卡纸剪成各种扇子的外形，并固定在一次性筷子上。
4.明确要求幼儿制作，教师指导。
提示幼儿：要想好选什么材料做扇子，想要怎样装饰它，要做个什么外形的扇子，然后再开头做;用完后的材料准时放回原处;自己制作出与别人不同的扇子，有什么困难可以请教师帮忙。
5.展现自制扇子，幼儿介绍作品。
让幼儿扇扇子，相互感受自制扇子的乐趣。请幼儿展现自制的作品，并介绍自己的作品;引导幼儿观赏有创意，制作精致的作品。
活动反思
通过《有用的扇子》教学活动让孩子在观赏不同的扇子及了解扇子名称及用途的根底上运用画、剪、贴、折等方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案进展装饰扇面，既可以熬炼孩子的制造性思维，还可以熬炼孩子的动手力量，但还存在一些缺乏，在制作扇子过程中，大局部孩子能够大胆运用图案进展装饰扇面但个别孩子不会正确使用剪刀，不能大胆运用图案进展装饰扇面。在今后的教学实践中，我还需仔细思索，认真专研教材，使自己的教学活动有所提高。
6、中班美术创意扇子教案反思
设计意图：
扇子作为最常用也是最环保便利的防暑降温工具，可以说老少皆宜。孩子们也有使用的阅历。开展本次活动旨在让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力，提高幼儿大胆动手表现制造美的力量。
活动目标：
1、用画、剪、贴制作团扇和折扇。
2、知道名称和用途。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、感受作品的美感。
活动预备：
PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等。
活动重难点：
自己设计装饰扇面。
活动过程：
一、 导入局部
播放幻灯片，是什么季节?
开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……
播放各种扇子的图片。
二、根本局部
观赏各种各样的扇子 ，说一说扇子的名称和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么图案，幼儿争论。
(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)
这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?
观赏装饰好的工艺扇。
试一试装饰美丽的扇子?
教师巡回指导
三、完毕局部
相互展现自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?
活动反思：
美术活动中，比拟注意孩子的自主发挥。本活动就是想通过幼儿亲自设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。体验到了胜利的欢乐。
7、中班美术活动扇子教案反思
活动目标：
1、 初步学习装饰扇面，感受扇子的美。
2、 体验和家长共同制作的乐趣。
3、 引发幼儿学习的兴趣。
4、 引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动预备：
范例扇子、卡纸若干、剪刀、双面胶等。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动乐趣。
现在是什么季节?夏天是什么样子的?天气很热，你能想出什么方法可以变凉快呢?
二、出示范例。
1、你们看教师是怎么制作的?(扇面的外形、颜色、扇柄的制作)
2、你想制作一把什么外形的扇子呢?
3、你想怎么装饰你的扇子呢?
三、幼儿和家长共同操作，教师巡察指导。
1、提示幼儿使用剪刀时留意安全。
2、鼓舞幼儿制作不同外形，不同图案的扇子。
四、观赏与评价。
1、展现与观赏。
你觉得自己的扇子美不美，美在哪里?还有谁的扇子也很漂亮?
2、教师评价。
你们做的扇子都很漂亮，教师特地打印了几个字送给你们，出示：漂亮的扇子。
教学反思：
“分层指导“幼儿在进展水平、力量、阅历等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不一样。这就要求教师做一个敏锐的观看者，准时关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，赐予适时的帮忙。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的制造准时赐予充分的确定，鼓舞并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜爱的方式表达出来，这样幼儿可以轻松把握又可以举一反三，帮忙儿童把智力技能与把握的符号结合起来，在头脑中进展转换，通过技能整合而变成自己的折纸力量和技巧，其效果远远胜于仿照来的技巧。