丰收的果园.docx

丰收的果园金岚教学内容：苏教版一年级上册丰收的果园。教学目标：1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。2. 培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。3. 使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。教学过程一、 创设情境，激趣导入小朋友们，你们喜欢吃水果吗？今天老师就带大家去丰收的果园走一走，开不开心？这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，老师就会送给你们组一个智慧果！比比哪组的智慧果多，你们有信心吗？二、 观察对比，质疑探究 1. 分清上下。（1） 瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物）让学生仔细看、充分说果园里都有什么。（2） 茄子老师问：谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面，在谁的下面？引导学生回答： 小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。看看教室里的物品，你能说说什么在什么的上面，什么在什么的下面吗？（如：国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。）还可以说什么的上面是什么，什么的下面是什么。（黑板的上面是国旗，国旗的下面是黑板）2. 分清前后、左右。（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？谁在小猫的前面，小猫在谁的前面？（2）我们能熟练地分清上下前后， 左右分得清吗？照样子说说教室中的座位。（我的左面是谁？我的右面是谁？我在谁的左面？我在谁的右面？）3.下面我们做游戏轻松一下吧。老师说，你来做，看谁反应快。（1）上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续做两遍，语速渐快）（2）左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。4.数一数（几和第几）。运苹果的车有几辆，是哪几辆？谁上来指一指，带大家数一数。（第2辆、第4辆、第6辆。）2、4、6都是什么数？（双数）运梨的车有几辆？是哪几辆？（第1辆、第3辆、第5辆和第7辆。）1、3、5、7都是单数。如果后面还有一辆车，猜猜是运的是什么？为什么？从前往后数，小兔排第几？从后往前数，小兔排第几？小兔前面有几个小动物？后面有几个小动物？观察运送苹果和梨的小动物们，你还能说说谁排在第几吗？在说说它的前后分别有几个小动物。说给同桌听后，再全班交流。5. 算一算。仔细观察，苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？老师读题，学生独立填写。全班交流：（1）谁来解决这个问题呢？（指名回答）引导： 能不能讲讲你是怎么得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）引导： 除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？（学生分小组讨论）小结。大家今天在果园里玩得开心吗？小动物说它们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子，希望你们继续努力呢！