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五年级下册 古诗两首教学设计【教学目标】1朗读、背诵古诗六月二十七日望湖楼醉书和晓出净慈寺送林子方。2对照插图，借助工具书理解诗句的意思，感受六月西湖。【教学过程】一、理解诗意，品读吟诵今天我们学习两首诗六月二十七日望湖楼醉书和晓出净慈寺送林子方。他们的作者分别是苏轼和杨万里。这两位诗人，你们了解多少？补充：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川人。苏洵之子。嘉佑进士。与父苏洵弟苏辙合称“三苏”。为唐宋八大家之一。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。我们先来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：六月二十七日望湖楼醉书，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。二、小组合作，品读六月二十七日望湖楼醉书1自主学习，读诗，注意停顿。用“”在句中标出停顿。解题。2小组交流：组内轮读，比一比看谁读得好。对照插图，说说古诗大意，看谁对诗句的理解更准确。3班级展示。4小结黑云像打翻的墨水还未来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼上向下看，湖水就像天空那样广阔，一片汪洋大海。5用自己喜欢的方式练习背诵古诗。醉于酒，更醉于山水之美，苏轼禁不住提笔写下了千古名篇（生齐诵全诗）醉于酒，醉于景，我们更醉于诗，大家都来当一回诗人（生齐诵全诗）最后让我们带着对这场雨的惊叹，和雨后景色的陶醉，一齐背（生齐背全诗）三、归纳学法，自学晓出净慈寺送林子方1交流学习六月二十七日望湖楼醉书的学法。2提炼概况学法。(1)自主读诗：读古诗，解诗意。 (2)小组合作：解疑惑，明诗情。(3)全班交流：谈感受，悟诗理。3自主学习。4全班展示，重点交流毕竟：到底。接天：与天相连。无穷碧：一望无际，碧绿碧绿。映日：与日相映。别样红：特别的红，不一般的红，红的有层次，有变化。到底西湖六月中的景色不与四季相同，你看：莲叶与天相连，一望无际，碧绿碧绿；荷花与日相映，谁曽见过这样的鲜红？5用自己喜欢的方式练习背诵古诗。四、对比阅读，加深理解。1轻声诵读六月二十七日望湖楼醉书和晓出净慈寺送林子方，想一想这两首诗有什么相同和不同的地方。交流预设：相同点：都是写夏天景色的。不同点：前一首是风雨天，后一首是晴天；前一首是重点写西湖之水，后一首是重点写接天莲叶；前一首诗重在写实，后一首重在议论抒情。