海纳百川有容乃大教案.doc

授课时间

主备教师
尚立云
组长签字

课 题
海纳百川 有容乃大
讲课教师

课堂环节
内 容
备 注
目标导学

自主学习

汇报展示

合作探究

归纳提升

当堂检测

1、 1.了解宽容的内涵和表现，懂得宽容是一种美德。
2、 2.体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
3、 3.辨证地看待宽容与原则、自己与他人、得与失等能力。
1、宽容的含义是什么 ？
2、人与人之间存在哪些差异？
3、我们宽容合作的基础是什么？
4、 说说宽容对我们的意义？
5、 宽容为什么能打动人？
为人宽容的后果是什么？
6、 为什么说宽容是有原则的？
7、 我们要不要宽容自己呢？为什么？
表演蒋琬宰相肚里能撑船的三国故事导入新课。
一． 金无足赤，人各有别
（一）宽容的含义，生活需要宽容
清大学士张英与“六尺巷“的故事
思考：宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
（二）宽容合作的基础：
阅读P27小乐于小娱故事回答
思考：性格不同的两个人为什么能成为好朋友？P28
性格相同交往—心理相容—找到共性—投缘—性格不同的人交往—心理互补—接纳对方—成为好友
二．宽容他人，悦纳自己
（一）宽容是一种美德
阅读P28—P29 “小培小亮之间的演绎故事”
讨论：1宽容为什么能打动人？
2.为人宽容的后果是什么？
（二）宽容是一种境界
情境再现：公共汽车上的两组情境
学会宽容也就掌握了自我提高的有效方法
（三）宽容是有原则的
探讨对宽容的种种看法
合作探究：要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容
（四）宽容自己，完善自己为什么在宽容他人的同时要宽容自己？
请大家谈谈本节课的收获，你学了这节课有什么启示？
一．单项选择题：
（     ）1．宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。宽容是指①宽厚和容忍　②事事都要迁就他人　③事事都要做出忍让　④原谅和不计较他人A. ①②   B. ①②③      C. ①④      D. ②③④
（      ）2．小黄性格开朗，快言快语，小李性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。两人的性格、爱好截然不同，但两人也是无话不谈的好朋友。性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了
A． 求同存异是宽容合作的基础       
B．随着相互之间交往的时间不断增加，每个人都学会了宽容
C．我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往，要避免有意伤害
 D．相互之间的交往是避免两个性格不同的人发生冲突的良方

分角色表演及问答

分角色朗读及问答

谈心理体验

如“负荆请罪“历史故事等
配乐散文诗朗诵。
具有说服力

分析角度：关心人，理解人，换位思考，宠辱不惊，谅人之过，得理也让人。

多角度探究

你说我说

教学反思