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高中语文必修三名句默写大盘点
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一、给汉字注音
第一单元
《林黛玉进贾府》 阜( )盛 敕( )造 紫檀 雕梁画栋 台矶( ) 鬓发如银 贾赦( )(赦免,赦罪) 丫鬟 簇拥 姊( )妹 削( )肩(剥削,削减,削弱,瘦削) 厮认 斟( )茶 呜咽( ) 怯( )弱(胆怯,羞怯) 疯癫 不经之谈 敛声屏( )气 攒( )珠髻 绾( )着 盘螭( ) 璎( )珞( ) 宫绦( ) 玫瑰( )(瑰丽,瑰怪) 风骚 王熙凤 嫡( )亲 拭泪 外甥女 便( )宜( ) 翠幄( )(运筹帷幄) 驯( )骡(驯服) 厢庑( ) 小巧别致 轩峻壮丽 姬妾 笨拙( ) 甬路 宸翰 金蜼( )彝( ) 錾( )银 黼( )黻( ) 洋罽( ) 匙( )箸( ) 酒觚( ) 茗碗 斋戒 顽劣( ) 溺( )爱 伺( )候 漱( )盂 咳嗽( ) 脾( )胃(脾气) 盥( )手(盥洗) 懵( )懂 倭( )锻(倭寇) 瞋( )视 敷( )粉(敷衍,敷药) 潦倒 偏僻 乖张 诽谤 辜负 韶( )光 纨袴( ) 膏粱( )作( )揖(开门揖盗) 蹙( )眉 颦( )眉 罥( )烟 两靥( ) 和睦 杜撰( )(撰写) 忖( )度( ) 孽障 殉( )葬(殉职,殉情) 妥当( ) 遂( )心(未遂) 钗钏( )
《祝福》 送灶( ) 监生( ) 寒暄( ) 臂膊( ) 银镯( )子 烟霭( )(雾霭 云霭) 朱拓( )(拓写 拓蓝纸) 陈抟( )老祖 瘦削( )(削减,削弱,剥削) 间( )或 乞丐 诧( )异 悚( )然 惶急 踌躇( ) 胆怯( )(怯弱 羞怯) 安逸 不更( )事 价廉物美 谬( )种(谬误 荒谬) 暂( )时(暂且 短暂) 负疚( ) 俨( )然 忌讳( ) 雪褥( )(被褥) 瑟瑟( )有声(萧瑟) 百无聊赖 尘芥( ) 形骸( ) 夹( )袄 模( )样(mú模子mó模型,楷模,模范) 应酬 箩筐 窥探 沸反盈天 宽宏(洪)大量 雇用 贺家墺( ) 聘( )礼 威吓( ) (恐吓,恫吓) 按捺( ) 擒住 窟窿 荸( )荠( ) 絮叨 走投无路 草窠( ) 呜咽( ) 驯熟( ) (驯服) 告诫 祭祀 桌帏( ) 讪讪( ) 宽恕 ( ) 鄙薄( ) 怔怔( ) 咀( )嚼( ) 赏鉴 渣滓( ) 唾( )弃 一瞥( ) 伤疤( ) 执拗 ( ) 蹙( )缩 收敛 诡秘 索性 门槛 赎( )罪 炮( )烙( ) 窈( )陷(窈窕) 惴惴( )不安 洞穴( ) (穴位) 伶俐 歆( )享 牲醴( ) 醉醺醺( )
《老人与海》 乱窜( )(抱头鼠窜) 向上蹿( ) 踪迹( ) 鲭( )鲨 脊( )背 两颚( ) 脊鳍( ) 角锥( )形 剃( )刀 攮( ) 皮开肉绽 吞噬( ) 白浪滔天 倒霉 海鳐( )鱼 舵( )柄 胳( )肢窝 仓皇 攥( )住 黏( )液 脊( )髓( )(骨髓 文化精髓) 蹂躏( ) 缘故 戳( )穿 撬( )开 喉咙 捶下 劈去 坚韧 衔着 报酬 辨认 波涛汹涌 拽( )掉 榫( )头 猖狂 桅杆 堤( )坡
第二单元·诗歌 《蜀道难》 ()(yī)( )(xū)( )(xī) 鱼( )(fú) 石( )(zhàn) 猿( )(náo) 攀援 萦岩峦(萦绕,魂牵梦萦) ( )(mén)( )(shēn)历井(扪心自问) 以手抚( )(yīng) ( )(chán)岩 喧( )(huī) ( )(pīng)崖 万( )(hè) 峥嵘 崔( )(wéi) 豺狼 咨( )jiē)
《杜甫诗三首》 《秋兴八首(其一)》( )(diāo) 萧森 寒( )(zhēn) 《咏怀古迹》万( )(hè) ( )(shuò)漠 青( )(zhǒng) 环佩(pèi)
《登高》( )沙 萧萧 霜鬓 潦倒
《琵琶行》 铮铮(zhēng)然 ( )(chàng)女(提议,倡导,提倡) ( )(mǐn)然 憔悴 转( )(xǐ)(迁徙) 恬(tián)然 迁( )(zhé) ( )(dí)花 秋瑟瑟(sè)(萧瑟,琴瑟) 弦弦掩抑声声思 轻( )(lǒng) 慢( )(niǎn)抹复挑 ( )(ní)裳(cháng) 六幺(yāo) 幽咽( ) 冰泉冷涩(sè)弦凝绝 幽愁 裂帛(bó) 沉吟 东船西 ( )(fǎng)悄( )无言(悄然悄无声息) 敛容 虾( )蟆( )陵 红绡( ) ( )(diàn)头银( )(bì) 门前冷落鞍马稀 红阑干 天涯 沦落 谪( )居 呕(ōu)哑(yā)( ) (zhāo)哳(zhā)
《李商隐诗两首》 《锦瑟》 沧海 ( )(wǎng)然
《马嵬》 宵( )(tuò) 筹(一筹莫展,运筹帷幄, 觥筹交错)
第三单元·文言议论散文 《寡人之于国》 毋( )庸置疑 ( )(sù)(沧海一粟) 弃甲曳兵(摇曳) ( )(cù)( )(gǔ) ( )(wū)池 鱼鳖 无憾(遗憾,抱憾) 鸡豚(tún)狗彘( ) 蓄( )养 庠( )序之教 孝悌( )之义 涂有饿莩( )
《劝学》 輮( )以为轮 虽有( )槁( )暴( ) 砺(磨砺) 参( )省( )须臾( ) ( )(qì)而望 闻者彰(表彰,彰显,欲盖弥彰) 舆马(舆论) 舟楫( ) 蛟( )龙 跬( )步 骐( )骥( ) ( )(nú)马 ( )(qiè)而不舍 埃( )土 二( )(áo) 蛇( ) 浮躁
1、上有六龙回日之高标, 。黄鹤之飞尚不得过, 。
2、 ,一夫当关, 。所守或匪亲, 。
3、青泥何盘盘 , 。 , 。
4、蜀道之难,难于上青天, ,枯松倒挂倚绝壁。 , 。
5、 ,杀人如麻。锦城虽云乐, 。
6、其险也如此, ! (《蜀道难》)
7、玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森, , 。
, 。寒衣处处催刀尺, 。(《秋兴八首》)
8、 ,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠, ,画图省识春风面, 。 , (《咏怀古迹》)
9、风急天高猿啸哀, 。 ,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客, 。 ,潦倒新停浊酒杯。(《登高》)
10、千呼万唤始出来, 。 转轴拨弦三两声, 。
11、大弦嘈嘈如急雨, 。 嘈嘈切切错杂弹, 。
12、曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 , 。
13、 ,老大嫁作商人妇。14、座中泣下谁最多? 。
15、同是天涯沦落人, !16、浔阳江头夜送客, 。(《琵琶行》)
17、海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 , 。 此日六 军同驻马, 。如何四纪为天子,不及卢家有莫愁(《马嵬》)
18、 , 此时无声胜有声。
19、填然鼓之,兵刃既接, 。或百步而后止, 。以五十步笑百步,则何如?
20、 ,谷不可胜食也。 , 。 ,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用, 。
21、 , ,五十者可以衣帛矣。 , ,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣; , , 。七十者衣帛食肉, ,然而不王者,未之有也 。
22、木直中绳, ,其曲中规; ,不复挺者, 。故木受绳则直, ,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
23、吾尝终日而思矣, ;吾尝跂而望矣, 。
24、积土成山, ;积水成渊, ;积善成德, , 。故不积跬步, ;不积小流,无以成江海。 ,不能十步; ,功在不舍, ,朽木不折; , 。
25、 , ,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 ,
,用心躁也。(《劝学》)
26、 ,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶, 。 ,蓝田日暖玉生烟。 , 。(《锦瑟》)
27、及至始皇, , ,吞二周而亡诸侯, , ,威振四海。
28、于是废先王之道, , ; ,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。
29、据亿丈之城, ,以为固。 , 。
30、蹑足行伍之间, ,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵, , , 。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
31、然秦以区区之地,致万乘之势, ,百有余年矣;然后以六合之家,崤函为官; ,身死人手,为天下笑者,何也? 。(《过秦论》)
32、古之学者必有师。师者, 。
33、吾师道也, ?是故无贵无贱,无长无少, , 。
34、 , ,或师焉,或不焉, ,吾未见其明也。
35、孔子曰:“三人行, 。”是故 , ,闻道有先后, ,如是而已。
36、冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 , 。
37、我闻琵琶已叹息,又问此语重唧唧。 , 。
38、 其间旦暮闻何物? 。 ,往往取酒还独倾。
39、曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 , 。
40、钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。 , 。
41、去来江口守空船, 。夜深忽梦少年事, 。(《琵琶行》)
42、狗彘食人食而不知检,________________ _____;人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也。’王无罪岁,______________ __________________。”
附:翻译句子
1. 兵刃既接,弃甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止。
2.谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
3. 人死,则曰:“非我也,岁也。”是何异于刺人而杀之,曰“非我也,兵也”。
4. 狗彘食人食而不知检,途有饿殍而不知发。
5. 青,取之于蓝,而青于蓝
6. 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
7. 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
高考作文“并列式”结构模式
一.并列式结构模式:
引论(提出中心论点、分论点)
论证分论点1+论据(事例)+分析论证
本论 论证分论点2+论据(事例)+分析论证
论证分论点3+ 论据(事例)+分析论证
结论(照应全文)
[结构纲示例]《语言是沟通的钥匙》
▲开头部分:起兴,提出总论点
▲第二部分:并列结构
分论点一:恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。
分论点二:恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。
分论点三:恰如其分的语言表达,利于爱情的沟通。
▲结尾部分:深化话题 重申观点
[例文]
语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。(总论点)
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”,如毛主席般“到中流击水,浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要!它是一把闪光的钥匙,使沟通直接到达人的心坎上。(起兴,亮出观点,阐明语言对沟通的作用,清晰地让阅卷者看到文章的中心意思)
恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。(分论点一)
诚然,父母们都“望子成龙,望女成凤”。然而,当子女跌倒时,是痛斥“没用的东西,怎么搞的”,还是送以一句“这次是有点失策,下回努力”,即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时,父母们是郑重声明:“那不行,绝对不行”,还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理,效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁,但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见,亲情的沟通,要用好语言的钥匙。 (呼应标题)
恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。(分论点二)
高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,都用优美的语言送走了友人,达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟,达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难,难于上青天”,友人便从言语中感受到友人的关怀,沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”,它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通,需要语言的钥匙。(再次呼应标题)
恰如其分的表达,利于爱情的沟通。(分论点三)
文学著作中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识,便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好,简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍,两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石,妾当作蒲苇”,焦仲卿“誓天不相负”的回答当中,爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,而需要沟通。爱情的沟通,需要语言的钥匙。(最后再呼应标题)
再看,触龙说赵太后、魏征谏太宗,无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通,同样需要语言的钥匙。
一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙,让沟通直接到达心坎上。(重申论题,照应起首)
[点评]这篇文章属于并列式结构的范文。以“恰如其分的表达,利于XX的沟通。”作为反复重现的句子格式,从三方面展开论述。这是典型的“三大三小”式的结构形式。所谓“三大”即全文由三大部分组成;“三小”指的第二部分由三个并列的段落组成。这样的行文格式,便于阅卷者迅速把握作者的思路
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