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创新优质课教案 (八年级语文)
明天不封阳台
淅川县厚坡镇一初中 王宗免
一、 教学内容
本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是“人，只能与自然和谐相处。”与自然共生共荣。
二、 教学目标
（一） 知识与能力
仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。
（二） 过程与方法
在整体感知的基础上，首先师生共同研读文章内容，理清线索，然后引发学生对“人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情感，让他们提高意识。
方法： 自主探究，合作交流，模拟体验。
（三） 情感、态度与价值观
由于受伤的鸽子的出现，引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考，学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想 。
三、 教学重、难点
（一） 重点
简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点 。
（二） 难点
学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考 。
教学步骤
（一）自学导纲
一、 创设情境，导入新课 。
课前欣赏：小鸟图片、音乐《百鸟朝凤》
鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？
现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对人与自然该如何相处的思考，今天就让我们走进《明天不封阳台》，和作者杜卫东一起探讨这个问题。
二、读准字音
倏然 蜷缩 恬淡 翘望
驯美 焚毁 喧嚣 悖论
咆哮 龟裂 霓虹灯 自给自足
答案：shū quán tián qiáo xùn fén
xuān xiāo bèi páoxiào jūn ní jǐ
三、出示导纲
1、速读：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？抓住关键句理出课文的线索。
2、跳读：“我”对封阳台问题的态度变化，其中的原因是什么呢？请结合文中语句回答。
3、精读：儿子希望明天不封阳台与“我”决定明天不封阳台，有什么相同和不同的考虑？你认为全文表达的主要意思是什么？
4、品读：写人要写眼睛，写一般动物也可以写眼睛。小组讨论探究练习二，揣摩鸽子的心理活动？
四、学生自学
（二）合作互动
1、速读：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？从中理出课文的线索。
讨论后板书：要封阳台 ——还封阳台吗？——先不封阳台
课文有一条明显的叙事的线索：封不封阳台
2、跳读：“我”对封阳台问题的态度变化，其中的原因是什么呢？请结合文中语句回答。
3、精读：儿子希望明天不封阳台与“我”决定明天不封阳台，有什么相同和不同的考虑？你认为全文表达的主要意思是什么？
①为什么明天要封阳台呢？
（生：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间）
是的，现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。
②后来为什么这种想法又动摇了呢？
（生：是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来）
鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中有关语句说说。
（儿子：惊喜、忧虑、怜爱
父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。）
③为什么最后决定不封阳台？
提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？
大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？
打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。（板书）
4、品味语言， 体会情感。
写人要写眼睛，写一般动物也可以写眼睛。小组讨论探究练习二，揣摩鸽子的心理活动？
“我”会怎么想？请大家发挥想象，与鸽子来一段心灵的交流好不好？同桌先模拟交流然后指名表演。
如：1）亲爱的主人啊，我已经受伤了，你还会像那个粗鲁的人吗，求求你，放过我吧。
2）好心的人啊，我已经有宝宝了，请你仁慈一点，放过我们吧。
……
教师小结：从鸽子与作者的心灵的交流中，大家觉得课文营造了人和动物相处时一种怎样的境界？（温暖、温馨、和谐、祥和。）驯美的鸽子唤起了人内心深处的一份柔情，人与鸽子和谐相处，温馨动人。
5、拓展延伸
爱护这只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐。但是，要“爱护所有的自然资源，爱护一切有益的生命”有哪些方法呢？请同学们认真思考并贯彻到我们的行动中去。
6、文中还有哪些语句触动了你，令你非常感动，引起了你的共鸣。请找出来加以品读。
温馨提示：从用词、句式、表达方式、修辞方法等角度赏析。
课件出示精彩片段。
教师小结：本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情，揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处、共同发展的思想。
（三）导学归纳
本文在写作方面有哪些值得我们学习的特色？
1、夹叙夹议，线索清晰。
2、抓住特征，简洁传神。
（四）反馈训练
1、仿写句子：
酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；____，_________________。
鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网；_______________，______________________。
2、为保护动物，保护自然写一句标语。
_______________________________________。
3、熟读课文，摘抄一些能启发你思考“人与环境”问题的句子。
结束语：欣赏歌曲《天堂》
祝同学们：打开心灵的阳台
沐浴阳光与风雨
拥抱美丽的自然
创造和谐的家园
板书：
要封阳台
↓ 父子关爱受伤的鸽子 传神的描写
封阳台吗 ↓
↓ 人类与自然和谐相处 形象化的议论
不封阳台