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家访的艺术
作为人民教师，家访是必要的，但家访中要达到什么的样的效果，或者说家访的预定效果是不是能够达到，这就有讲究了。有时候，家访中处理不好，不仅但不到预定的效果，反而还适得其反。家访也是一种艺术。
崔蕊同学是一位活泼可爱的女孩，可是在学习上懒惰、经常不完成作业，我作为她的语文老师，当心她懒惰成性。于是我想找一个机会去她家看一下，与她的家长沟通沟通。
星期五的中午，因为崔蕊没有完成家庭作业，我来到她家中了解情况。在与家长的交谈中，刘敏一直都在旁边听着，低着头一声不吭，还时不时地用殃求的神情把我准备好的一堆谴责话都咽了下去，而是把话题一转，询问起崔蕊在家里的情况，她妈妈说：“我们夫妻俩都比较忙，很多家务都是由孩子完成，如洗衣服，做饭等等，顾不上管她的学习。”听了这些之后，我说孩子在家里还是挺不错的，够辛苦的，向他们反映了学生在学校的学习及生活中的表现，并向他们说明了这孩子潜力特别强，只是基础比较差，同时也将学生在学校里学习情况与他们进行了交流，在交谈中，我特别提到这学生是一位很懂礼貌、有责任心的孩子。
在送我回学校的路上，崔蕊说：“老师，听您说要 家访，我真是害怕死了。”我说：“不会的，你有什么缺点，我会在学校里与你交谈的，觉得有必要家长配合的，才与家长联系。”崔蕊说：“在今天的谈话中，我听得出您更多的是在鼓励我，我今后一定按时完成作业，好好学习，把落下的知识利用节假日时间补上。”
家访后，面对不同的学生，我想象着站在他们身后的父母，我多么希望每个家庭都能给孩子完整的关爱，培养孩子良好的品质。对孩子的教育，家庭和学校同等重要，学校给了孩子集中学习的场所，教会孩子积累知识，让孩子共同学习、相互影响，培养孩子在社会中生存的能力，而家庭对孩子的影响是最基础的、也是潜移默化的，家庭和学校的结合对孩子有着终身的影响，在双方的共同努力下才能最终使孩子成为一件成功的“艺术品”。从他们的神情中告诉我只有在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们真诚交流。而且在交流的过程中，讲究艺术，达到教师的预想目的，这也才是家访的真正目的。