处理学生逃学的经历.doc

做班主任以来感受最深的一次处理学生旷课的经历
  担任班主任多年，在上期遇到一个特殊的逃课学生。让我明白班主任工作还有许多需学习的地方。这个学生学习较好，平时表现也不错。在老师眼中也不是很调皮的学生。一次在他生病后居然开始逃课。他生病请假了一天，第二天又请假，当时我也没做仔细调查，认为他的病还没好。但第三天他的奶奶打电话来说，这个学生因爷爷没给他装衣服就不起床，那天又没来读书，这下我才知道这已经是他第三天逃课了。于是我才连忙了解原因。结果一是他父母外出，家中爷爷奶奶溺爱，二是怕逃学后来到学校同学笑话，因此找各种理由逃课。我在了解情况后，首先做学生爷爷奶奶的工作，要求他们不能太宠爱孩子，并要求他们第二天必须送孩子来上学。当第二天这个学生来到学校后，我首先教育他，让他认识到逃学是不对的，同时结合这次事件加强全班学生的教育，并且教育大家犯了错误要敢于改正，改正后一样是好学生，要求大家要帮助同学改正错误。这样以来这个学生也不再担心大家会笑话他了。从此以后，这个学生再也没有逃学了，就是生病了，也坚持来上学。而且学习也比原来更加积极，对我这个老师也特别尊重。
 担任班主任必须时刻全面了解学生的情况，要把学生的错误思想扼杀在萌芽阶段。在解决学生的问题并对学生进行教育时，查找原因是最重要的工作，不找到原因，做工作难免缺乏针对性，也就难以保证教育的效果。同时深刻感受并明白了班主任解决学生的问题，要有研究的意识，选择科学的教育方法。这样对学生的教育才会事半功倍。同时更加深深的认识到家庭、学校共育是非常重要的，而指导家庭教育的关键是“教育家长”，逐步解决家长的问题，提高家长的认识，改变教育方法，重视家庭教育。这样才能使自己的班主任工作做到得心应手。