故事：去年的树.doc

幼儿园主题式课程预期活动计划时间： 班级： 执教教师：主题一轮又一轮活动名称去年的树涉及领域语言活动目标1. 理解故事去年的树的内容，并能续编故事。2. 在游戏互动中能与他人积极配合。活动准备1. 幼儿用书去年的树树的年龄。2. 小鸟和大树的头饰若干，一段背景音乐。活动过程一、 表演：小鸟和大树1. 教师：又一只鸟和大树是一对好朋友，你们想象它们会一起做什么呢？2. 教师播放背景音乐，幼儿自由结伴，分别扮演小鸟 大树，戴上相应的头饰自主表演。如：有的幼儿扮演 “小鸟和大树一起唱歌“，有的扮演”小鸟和大树讲故事“等。3. 请若干幼儿上来表演，教师对幼儿的表演进行小结。4. 教师：小鸟和大树的确像小朋友们表演的那样，一起做了很多事。这一对好朋友之间还发生了一件有趣的事，我们一起来听听看。二、 欣赏故事去年的树1. 教师讲述故事去年的树，幼儿边看幼儿用书去年的树边倾听。2. 讨论：大树原来是什么样子的？小鸟后来为什么要离开大树？它是什么时候离开的？它又是什么时候回来的？去年的大树还在吗？它变成了什么样子？小鸟是怎么确认这棵大树就是它的那位好朋友？去年的树怎么会变模样的？三、 续编故事1. 教师：小鸟知道这棵树就是去年的树，非常地高兴，可是它也感到十分好奇？想一想，大树是怎么向它解释的呢？2. 幼儿尝试续编故事。四、 看一看、数一数：树的年龄1. 请幼儿翻看幼儿用书树的年龄第1页，了解年轮的知识（锯断的树桩上又一圈套一圈的曲线，这是树的年龄的标志，叫年轮）。2. 请幼儿翻看幼儿用书树的年龄第2页，比比四棵树的年龄大小。反思批阅