牛津版7AUnit1MainTask教学设计.doc

牛津版7A Unit1 Main Task 教学设计

教学目标
（一）知识目标；掌握有关人物简介的一些词汇、短语及句型。
（二） 能力目标：通过有关人物简介语言的学习，学生能用英语进行自我介绍及完成一篇自我简介的文章，达到交际的能力。
（三）情感及价值观目标：通过自我简介语言的学习及运用，培养交际能力、克服胆怯心理，并从中获得成就感，实现自身价值。
    教学重点
用英语写一篇自我介绍。
    教学难点
灵活地运用语言进行交际，及用英语写一篇自我介绍而无误。
    教学对象的分析
教学对象是一批刚入初中的孩子，生理、心理都不够成熟，英语语言的学习能力不够强。故课堂教学应生动有趣，轻松易懂。
    教学媒体的选择和设计
本课使用的教材是牛津版,内容是7AUnit1Main Task。利用Power point制作幻灯片。并根据学生的生理、心理特点，使用学生喜爱的卡通人物的图片及活动，激发学生学习语言的兴趣及动机，从而达到教学目的。
    教学方法
边导边教，边学边练，情景教学，由浅入深。
    教学流程图
创设情景，引入新课      讲授新课      辅助理解训练语言的活动及练习     课时小结     过程评价      课后作业     
    教具准备
多媒体课件。主要如下：
第1张  看图片猜卡通人物。
第2—6张 语言描述猜第一张的卡通人物，导入新课
第7—9张 听磁带感情地朗读课文，学生完成7、8、9、张上的内容，从而掌握人物简介内容及写法。
第10—12张 活动表演，游戏等内容
第13张 家庭作业
教学过程
一、创设情境，导入新课
告诉学生将收集每个学生的简介集成册，并送给每位老师和学生及交换留学生作为留念。所以今天将学写个人简介。首先看幻灯片上的人物图片，给出一个简介例子，从而导入新课，介绍Millie和 Daniel
二、激发兴趣，出示卡通幻灯图片，讲授新课
Step1  Guess who they are.看第1张幻灯图片猜卡通人物。通过生动形象的卡通幻灯图片猜卡通人物，吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。
三、发展能力，出示幻灯图片语言描述猜卡通人物
Step2  看第2—6张 幻灯图片语言描述猜卡通人物，导入新课。利用多媒体幻灯图片图文并茂，图片新颖，文字清晰，使知识更浅显易懂，学生接受起来更直接，更轻松。寓学于乐。
四、拓展能力，听觉训练
Step3  放录音听第一篇文章，完成第7--9张幻灯上的表格，从而了解Millie，学会描述人物。先通过视觉，先入为主。再通过听觉感受知识，由浅入深。
Step4  放录音听第二篇文章，完成第10张幻灯上的表格，从而了解Daniel，学会描述人物。再通过听觉感受知识，加上电子表格，使知识的难度加深一步，使学生的能力提高一步。但因利用了多媒体，使其很直观，容易。
五、夯实基础，训练英语语音语调
Step5  放录音，听第一、二篇课文，学生跟读。通过录音机的播放，学生的跟读，学生可以学到标准的英语语音语调语气，使他们能学到一口流利的英语。
    Step6  录音游戏。模仿录音，学生自读，比一比看谁的发音更标准，更好听。
这样更激发了学生的积极性，调动了他们的学习热情，使学习目标达成更高。
六、知识的探究创新-----活动表演
Step7 假设自己是Millie、 Daniel进行自我介绍。并进行评比。利用多媒体上的笑脸和苦脸 。使学生乐在其中，使他们忘却了胆怯，大胆的用英语描述自己，使他们的情绪更加得高昂。
七、团队合作---看看哪个小组做得好
Step8 分小组说一说，猜一猜，每组学生挑班上任意学生去描述，让大家猜猜是谁，猜对有奖。看哪一小组说得多，猜得多。在前面所有铺垫的基础上，这个活动将更加得有趣，这课的目标基本上很好的达成。
八、宣布结果、评价
Step9 通过评价，找出成功或失利的原因。
九、课时小结
今天主要学习个人简介的写作，及在生活中能进行交流运用。
十、评价本节课学习情况
Teacher：Can you introduce yourself in English freely?
    学生自评、互评，老师的评价，帮助学生了解自己的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度，发现存在的不足及原因，培养与提高学生自我认识、自我教育的能力，让学生树立积极向上、自我完善的奋斗目标和方向，使学生的英语学习可持续性发展。
十一、开发教材资源，拓展学用渠道
家庭作业
1.模仿课文，学生进行自我介绍，词数不限，鼓励学生多说， 训练他们的勇气和胆量，不怕出错。
2.制作个人简介海报
3.完成相应的补充练习