平移与平行.doc

授课教师： 授课班级： 授课时间： 年 月 日
教学
内容
《平移与平行》
第____周 第_____课时
总_____ 课时
教学目标
认识平行，感知平行线的特征，了解平行线在生活中的应用。
教学重点
认识平行线，体会平行线的特征。
教学难点
体会平行线的特征。
教具
准备
多媒体课件
板书

设计
平移与平行
课后

反思

教
学
流
程
教师导学
学生自探
个性化修改
教学环节：
一、 导入
师直接导入课题
师：今天我们来学习平移与平行
师板书课题
二、比自学
自学指导（一）：
师：同学们见过的双杠的两根杠是什么样的？课件出示双杠图。
    师：好！同学们能通过仔细观察发现这些真的非常棒，那么这两条直线有什么特别的地方吗？
     通过观察能发现：这两条线之间的距离是一样的、相等的。
    师：那么，这样的两条线叫什么呢？你能给它取个名字吗？
师：那么我们就把这两条线命名为平行线
自学指导（二）
请学生用小棒在方格纸上移一移，并说一说移动前后小棒的位置关系。
师：这两根小棒平移前后是什么位置关系？
通过刚才的活动你能说说怎样才能够得到一组平行线吗？平行线有什么特征呢？
师：我们可以通过平移得到一组平行线，平行线永远不会相交并且它们之间的距离处处相等。
三、比展示
说一说，了解平行线在生活中的应用
    生活中有很多物体中都有平行线，现在，你就在我们这间教室找一找平行线？
    师指明学生说一说
师：原来生活中还有这么多的知识，你们真是善于观察啊！老师也得向你们学习呀！ 
四、比练习
  1、教材21页练一练中的1题，找一找生活中的平行线。
2、做教材“练一练”中的2题，用不同的颜色把平行线描出来。
师指名学生说一说。
五、比收获
通过本节课的学习，你有什么收获？

学生齐读课题

学生通过观察发现1：双杠的两根杠是两条直线。2：这两条直线好像是通过平移得到的。

生回答：平行线

学生准备两根小棒放在一条线段上（先重叠放在一起），然后平移一根小棒。
学生自由回答，教师纠正并板书。

学生认真找平行线，小组内说一说

生独立完成