修05-11.1杠杆(五).doc

第 十一 章 第　1 节 课题 杠　杆 第 5 课时 总第 5 教时
初二物理教案、学案一体化　　教与学的过程
课　　题　杠　杆
教　　材　苏科版初中物理九年级上册§11.1 P2～8。
一、教学目标：
（一）知识与技能
1、认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念，会画杠杆的力臂。
2、理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题；
3、知道杠杆的一些应用，了解杠杆在生活、生产中的应用，能对杠杆进行分类，能用杠杆的平衡条件分析、解决简单的问题；
（二）过程与方法
1、通过观察和实验，了解杠杆的结构。
2、通过探究，了解杠杆的平衡条件
（三）情感、态度与价值观
1、通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。
2、结合我国古代劳动人民对杠杆的研究和应用的介绍，进行爱国主义教育。
重点难点　应用杠杆的平衡条件进行分析与计算。
教学方法　例题与习题。
教学过程
例题1、一根粗细不均匀的木棒，某同学用弹簧测力计拉住粗端，使木棒稍微离开地面时，弹簧测力计上的读数为12N，用弹簧测力计拉住细端使木棒稍微离开地面时，弹簧测力计上的读数为8N，求木棒的重力。

同步训练（一）
1、一根粗细均匀的木棒，重力约为15N，某同学想要用一测量范围是0~10N的弹簧测力计测量木棒的实际重力，请设计一方案帮助他测量。

例题2、如右图所示，物体悬挂在A点，在Ｂ点需作用100N竖直向下的力，杠杆（自重不计）才平衡于水平位置；若物体悬挂在B点，在A点需作用400N竖直向下的力，杠杆才平衡于水平位置。求物重。
同步训练（二）
2、用一架不等臂天平测量某物体的质量，当物体放在左盘时，测得的质量为m1，当物体放在右盘时，测得的质量为m2，求物体的实际质量为多少？

例题3、如图所示，在杠杆OA的C点处挂重30N的物体，在A点用与OA杠杆成30°的绳子拉住，使它保持水平，若OA＝60cm，CA＝20cm，则（1）绳所承受的拉力等于多少？（2）若物体从C点沿CO方向以1cm/s的速度匀速向O点移动，经过多长时间绳子拉力和物体重力相等。

同步训练（三）
3、如图所示，硬质木条OA的左端与竖直墙壁连接，可以绕O点转动，木条的A端经细绳悬于B点，细绳与木条之间的夹角为30°，木条保持水平，有一重为8N的玩具小车从O点开始以0.2m/s的速度向右匀速运动，经过2s到达C处时，细绳恰好拉断，已知木条长80cm（木条的质量和小车的长度不计）求：（1）C点距O点的长度；（2）细绳所能承受的拉力。

4、如图所示，一轻质杠杆OA可绕O点转动，A端用绳子 系住，绳子的另一端系于竖直墙壁的C点，在杠杆中点B处悬挂一重为G的重物，杠杆处于水平静止状态。已知杠杆OA长为2L，O点到C点距离为L。
(1)请在图上画出拉力F的力臂。
(2)求出拉力F的大小。
(3)若绳子能承受的最大拉力为3G/2，则重物最多能悬挂在离O点多远处？

四、布置作业
1、课堂作业：《补充习题》上的内容
2、课外作业：《作业本》上的内容
3、预习作业
下一节内容的概念及讲义上每节的预习作业（预先准备的）
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