拉萨的天空(成新娣).doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
教学内容
拉萨的天空(第1课时)
共几课时
2
课
型
阅读
第几课时
1
教
学
目
标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
3 、能通过对课文文字的朗读，感悟，初步感受拉萨天空的美丽。
教
学
重
难
点
重点：1、能正确、流利地朗读课文。能正确、美观地书写生字。
2、能通过朗读感受拉萨天空的美。
难点：通过朗读第三自然段，感悟拉萨天空的美丽。
教
学
资
源
课文的插图可以帮助学生了解课文内容。
学生对西藏了解不多，可能只在电视画面中见过有关的风光片，在他们的心中，“西藏”、“拉萨”是遥远而神秘的地方，可通过具有民族特色的音乐拉近学生与课文的距离。
拉萨在藏语中为“圣地”或“佛地”之意，长期以来就是西藏政治、经济、文化、宗教的中心，金碧辉煌、雄伟壮丽的布达拉宫，是至高无上政教合一政权的象征。早在公元七世纪，松赞干布兼并邻近部落、统一西藏后，就从雅隆迁都逻姿（即今拉萨），建立吐蕃王朝。
预
习
设
计
1、自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。
2、查阅资料，了解西藏。
3、朗读课文，圈画出自己读不懂的地方，准备质疑。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：走近课文

1、播放《青藏高原》

2.齐读课题。

3、板书课题，学生说说自己的理解。

第二板块：预习导学
回忆预习任务

逐一检查预习作业：
1、认读生字新词，了解词意。
（1）读准生字。
（2）给生字找朋友。
（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。
（4）小组交流对词语的理解。

2、选择你喜欢的自然段读给大家听。

学生完成板书填空

第三板块、精读课文

学生自学

交流：
（让人神往、紧紧吸引、不忍离开）。

（是拉萨天空的蓝。）

指名读、齐读

第四板块、学习生字，指导书写
1．读生字，说字形。
2. 用钢笔描红。
第一板块：情境导入，揭示课题
1、播放《青藏高原》。
2、拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。
3、板书课题：7、拉萨的天空
揭示课题后，可让学生思考：
从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。

第二板块：预习导学
学课文前，我们要完成哪些任务呢？
预习导学：
1、生字词的学习
拉萨 湛蓝 映衬 纯净
河畔 视线 隆冬 蓝晶晶
藏语 圣地 窗帘
不忍移开 布达拉宫
依山而建
2、朗读课文
3、通过读课文，你知道了什么？
拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)
第三板块、精读课文，感悟拉萨天空之美
学习单：
1、如果是你站在这湛蓝透亮的天空下，你最想做什么呀？
2、哪些词写出了人们的感受呢？
3、把自己的感受通过朗读告诉大家。
交流：
1、作者也和同学们一样，来到拉萨就被深深吸引住了，自己读读第三自然段，哪些词写出了人们的感受呢？
2、让游客神往的是（ ），紧紧吸引游客视线的是（ ），让游客不忍离开的又是什么啊？（ ）
3、拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？（不想）那就是蓝得——（学生齐答：让人神往），蓝得让你——（不忍离开）
4、把第三小节改一个字，变成我们自己的感受。

第四板块、教学生字，指导书写
1．学生说说字形。交流容易写错的地方。
2、学生自由练写，老师巡视。

作
业
设
计
1、完成《习字册》。
2、完成《补充习题》一、二、三。
3、写两个打比方的句子。
4、背诵课文第三自然段。

“学 程 导 航”课 时 教 学 计计划
教学内容
拉萨的天空 （第2课时）
共几课时
2
课
型
阅读
第几课时
2
教
学
目
标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。
3 、能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教
学
重
难
点
重点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。
难点：反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。
教
学
资
源
ppt
预
习
设
计
1、自主练习朗读课文，同桌之间练习背诵。
2、认真朗读课文，画出文中打比方的句子，体会体会句子的意思。
3、朗读课文，圈画出自己读不懂的地方，准备质疑。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块、复习导入
1、出示“天空”，说说你想到了哪些词语或句子。

2、回顾上节课的内容

第二板块、精读课文
学生自学
交流
1、学生回答
2、齐读所列的词语，抄在书上“湛蓝”的旁边。
3、了解、介绍。
学生自学
交流
指名学生读读喜欢的句子，并说说理由。
指名读
朗读比赛
指名读。
齐读
指名简介布达拉宫

学生自学

交流
读读这一节，说说读懂了什么
体会比喻的贴切

第三板块、品味升华，总结全文

学生阅读

欣赏《拉萨的天空》
第一板块、复习导入
1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！
2、、通过上一节课对第一自然段的学习，同学们知道了什么？（说一说：拉萨的天空------------）
第二板块、精读课文
学习第一自然段
学习单1
1、轻声读课文的第一自然段，从哪些词语中感受到这天空的美，读完后可以用笔圈出来。
2、“湛蓝”是什么意思？你还知道哪些词的意思和湛蓝相似？
3、谁能给大家简要介绍一下“日光城”？
交流：
1、你找到了哪些词语？根据学生回答板书：湛蓝 透亮
比喻句，把什么比作了什么？
2、出示：与湛蓝意思相似的词
3、出示“日光城”的介绍
学习第二、第四自然段
学习单2
1、朗读课文二、四自然段，从中你感受到了什么？
2、把你最喜欢的句子读给同桌听，再说说你喜欢的理由。
3、理解“掬一捧蓝天可以洗脸”这句话的意思。
4、你们了解布达拉宫吗？
5、想象一下，假如布达拉宫上没有这么美的蓝天，会是怎样的情景呢？
交流：
1、有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
“这话”是什么话？这话”中你知道了什么？蓝天真能洗脸吗？“这话”妙在哪儿？
是呀，蓝天像湖水一样湛蓝，简直可以洗脸。你们说，这感觉是不是很奇妙啊，难怪人们要说这话真是——“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉读给大家？谁来和他比一比！
2、有贴着山顶……显得更加明洁。
你能谈谈你的感受吗？
3、一年四季中，……的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
介绍布达拉宫。
4、想象一下，假如布达拉宫上没有这么美的蓝天，会是怎样的情景呢？（图片对比）
学习第五自然段
学习单3
1、读第五自然段，你读懂了什么？
2、这圣地的窗帘就是什么？这句话把什么比作什么？
3、拉萨的天空又给你增添了哪些印象？
交流：
我们都知道，房间里如果有好看的窗帘，就能使房间变得怎么样？所以窗帘能装饰美化房间。
那这圣地的窗帘就是什么呀？（湛蓝的天空）这湛蓝的天空就是装饰美化拉萨的窗帘了，多形象、贴切的比喻哪！我们一起来读读。
拉萨的天空是_ ___

第三板块、品味升华，总结全文
1、无数的文人墨客来到拉萨都被这湛蓝、透亮的天空紧紧吸引，在拉萨的蓝天下创作了许多艺术作品，我们课文的作者王宗仁先生来到拉萨就写下了很多散文，我们来欣赏他创作的《拉萨的天空》前一部分，我们的课文就是根据这一部分改写的。比一比，课文美，还是作者的原文美？
出示原文
2、藏族歌手韩红有一首歌，是她在梦里写家乡拉萨的一首歌《拉萨的天空》我们一起来欣赏。

作
业
设
计
1、完成《补充习题》四、五。
2、把这篇课文读给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。
3、背诵课文，摘录文中优美的语句。
4、给拉萨的天空设计一句广告语，要突出拉萨天空的特点。