浙江省台州六校2012-2013学年高二通用技术上学期期中联考试题.doc

台州六校2012-2013学年高二上学期期中联考通用技术试题
时间：2012.11.30

一、选择题(本大题有35小题，每小题2分，共70分。请选出各题中一个最符合题意的选项，用铅笔把答卷I上的相应选项字母涂黑。不选、多选、错选，均不得分)
1.有人说“技术及其应用有点像锤子和锤子的使用，给小孩一把锤子，他会无论什么都用锤子去敲。当我们有了一把技术锤子时，我们当中就会有这样的小孩。我们必须谨防自己受不住诱惑，而拿它敲敲这敲敲那，什么都用它来敲。我们需要锤子，但是不能滥用锤子。”你对这段话的理解是
A.我们只要有了技术这把锤子，就可以做任何事情
B.小孩不会使用锤子
C.要科学合理地使用技术
D.技术的未来充满希望也隐含威胁
2.如图所示是一款已经获得专利的扳手，可以用于拆装不同规格的六角螺母。下列说法中，错误的是
A.专利的申请，体现了技术的专利性
B.综合考虑不同的使用场合，体现了技术的综合性
C.可以用于拆装不同规格的螺母，体现了技术的创新性
D.可以用来拆装螺母，体现了技术的目的性
第2题图
3.我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造并赋予发明人一定的权益，使发明者能设计创造出更多更好的新产品。下列不属于知识产权保护范围的是
A、经营权 B、著作权 C、专利权 D、商标权
4.世界上第一部手机摩托罗拉重约2千克，体积庞大，充电一次可通话半个小时。随着数字电路和芯片技术的突破和不断的发展，现在的手机只有几十克，体积较小，通话时间更长。该事例说明了
A.技术的发展离不开设计 B.技术更新对设计产生重要影响
C.技术与设计没有什么关系 D.没有技术，设计可以做得更好
5.天文爱好者，研制了一种天文观测装置，并用这个装置发现了一颗新的行星。他准备用“观测装置”和“发现的新行星”去申请两项专利。请判断下列说法哪个是正确的
A.只有“发现的新行星”可以申请。 B.只有“观测装置”可以申请。
C.两个都可以申请。 D.两者都不可以申请。
6.如图所示是一款环保电动概念车，它的车架上安装了太阳能电池板，车轮上装有风力发电机，放在阳光充足、风力较大的地方即可充电。关于这款设计，以下说法不正确的是
A.增加了风力发电，体现技术的创新性
B.增加了成本，体现技术的两面性
第6题图
C.应用了多学科的知识，体现技术的综合性
D.利用太阳能、风能，体现设计的可持续发展原则
7.魔方是高中生比较喜欢的益智玩具，如图所示。最初，魔方是作为增强学生空间思维能力的教学工具来设计的。这体现了技术的
A、创新性 B、两面性
C、目的性 D、综合性

A.浴室内放置的防滑地毯 B.外部褶皱的纸杯 C.人行道上的盲道 D.感应水龙头
10.某路口自西向东的车道与其他路口车道不同，该路口的车道从左到右顺序依次为直行、左转(含左转掉头)、右转，它的直行车道在左转车道的左侧，而一般路口的直行车道在左转车道的右侧。这样的设计体现了人机关系中的哪个目标
A.高效 B.健康 C.舒适 D.安全
11.如图，目前大部分学生使用双肩背书包，很少使用单肩背书包。从人机关系角度分析，主要实现的目标是
A.高效 B.健康 C.美观 D.安全
12.汽车的尾灯由多组不同颜色、不同亮度的灯组成，其颜色、亮度等必须符合相关的规范.下列关于尾灯设置的描述不恰当的是
A.用来传递技术语言
B.主要是为了满足公众和使用者的审美需求
C.满足了一定的人机关系
D.遵循了汽车设计的技术规范
13.在设计门把手时，为了使把手更好地符合人体静态尺寸，以下需要考虑的是
A.门的材质 B.把手的材质
C.把手的尺寸大小 D.门的尺寸大小
14.Solidworks是一款非常强大的计算机辅助设计软件，常用于机械设计中，可对设计产品的机械性能和运动特性等进行仿真试验。这种试验方法属于
A、优选试验法 B、模拟试验法
C、虚拟试验法 D、强化试验法
15,某报纸报道，2007年4月6日下午,浙江省一建筑工地曾发生过一起事故，一根钢筋从高空坠落，把安全帽穿透，插进一名工人的头部。若该安全帽是质量合格的产品，则原因是
A.钢筋的冲击力大于安全帽的设计强度安全标准 B.没有对安全帽进行模拟试验
C.没有对安全帽进行优选试验 D.没有对安全帽进行虚拟试验
16.刘祥想设计一款座位数量可增减的凳子。需要时，座位可以增加；收拢时，可作为凳子使用且占用空间较少。以下产品中，对上述设计提供信息支持较少的是

17.如图所示的产品既可以当隔热的锅垫，又可以当托盘。采用伸缩式结构以适应不同尺寸的锅，不用时可以折叠。设计该产品时，不需要考虑的因素是
A.锅的大小和外形
第17题图
B.锅使用时的温度
C.锅的材料
D.锅的轻重
18.如图所示的铁钉固定器，采用橡胶制作，在钉铁钉时可以用十字线夹住铁钉。刘祥使用时发现铁钉钉入后较难取下固定器。以下改进方案中，较合理的是
A.改用硬度更低的材料
B.减小固定器的十字线宽度
第18题图
C.缩短固定器长度
D.增加固定器厚度
19.从本质上说，设计是一个问题求解的过程，它从问题出发，并围绕问题展开各项活动.因此，就设计的一般过程而言，设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确问题开始.这问题首先应是
A.需要解决的问题 B.容易解决的问题
C.可以解决的问题 D.有可能解决的问题
20.2O06年11月北京车展，宝马车商在展位上放了一辆F1车.因为周围的玻璃太矮，通道太窄，结果一个女士被玻璃绊倒，一头撞在Fl车上，口吐白沫，不省人事.该展位的设计主要违反
A.道德原则 B.经济原则
C.实用原则 D.美观原则
21.现在市场上有一种充电器，如图所示，消费者只需将一节5号或7号电池放入充电器中，就可以给手机进行充电.该充电器设计主要体现了
A.美观性原则 B.实用性原则
C.可持续发展原则 D.技术规范性原则
22.陈晨同学制作的便携式小凳，在评估的过程中听取了大家的意见，将凳脚板由原来（甲）的形状挖去了两个弧形板（乙），这是出于什么原因的考虑
A、结构强度增大、安装容易；
B、携带方便、重心降低；
C、外观更美观、重量更轻；
D、成本降低、制作方便。

第22题图

23.小李计划开发一款针对小学一、二年级学生使用的玩具，以下是他在设计中的一部分工作步骤，请你按设计的一般过程进行排序
①收集与研发玩具相关的专利、标准等资料
②通过问卷调查对用户进行需求调查，确定研发方向
③进行设计分析，画出草图，在多种方案中选定最佳方案，画出玩具技术加工图
④制作玩具模型并进行相关测试
A.①③②④ B.②①③④
C.①②④③ D.②①④③
24.如图是评价水果架的坐标图，以下根据坐标图对水果架的评价正确的是
A.该水果架的设计既实用又美观
B.该水果架的设计没有什么创意
C.该水果架的结构非常稳定
第24题图
D.该水果架的设计成本比较低
25.通用技术课上，王老师要求同学们设计并制作一盏学生用的台灯。王凯同学设计了如图所示的方案。下列对该设计的分析恰当的是
A.设计是一种创新，应该不受任何限制
B.该设计充分考虑到市场需求
C.设计时要强调多功能，功能越多越好
D.该设计反映王凯同学没有明确设计台灯的某些限制条件
26.如图所示是一款用回收纸制成的婴儿餐椅，配有安全带，可以折叠，以下对该餐椅的评价，合理的是
A.安全带的设计实现了人机关系健康的目标
B.折叠设计减小了整体质量
C.上小下大保证了结构强度
D.采用回收纸符合可持续发展原则
第26题图
27.如图所示是某同学设计的铅笔套，可以延长铅笔长度或拼接两支短铅笔。在设计时，该同学搜集了以下信息：①铅笔的横截面形状、大小；②能正常书写的笔杆长度；③笔芯的粗细；④新铅笔的长度。其中你认为有必要的是
A.①③ B.①②④ C.①② D.①②③④
第27题图

28.如图所示是钱丹丹同学设计的室外分类垃圾桶，以下设计中主要从使用环境角度考虑的是
A.桶上设有雨罩 B.外桶有垃圾分类
C.内桶采用防腐蚀材料 D.采用内、外桶分体设计

29.如图所示的安全门卡，卡在普通房门上，可以防止关门时小孩的手被意外夹伤。在设计该门卡时，不需要考虑的是
A.门板的厚度 B.小孩手的大小
C.门卡采用的材料 D.门的高度
30.如图，这是一款缝制了细软塑料管的T恤衫，在塑料管中灌入冷水，就变成了能降温的水冷式T恤衫。设想虽好，但水冷式T恤衫却没有得到推广和应用。主要原因是
A.不符合基本的科学原理 B.生产的T恤衫质量不好
C.成本太高 D.不太实用
31.热水瓶的瓶塞会因气体的热胀冷缩作用而被喷出掉落,某同学设计了一种新式瓶塞来解决该问题。如图所示，当瓶内气体膨胀时，气体进入气管1顶起橡皮塞从气管2中排出，排气后弹簧会使橡皮塞复位，不影响热水瓶的保温效果。该同学在制定设计方案过程中不需要做的是
A.查阅热水瓶塞的相关资料
第31题图
B.做一个瓶塞模型进行性能试验
C.选择瓶塞的制作材料
D.选择不锈钢的弹簧
32.小梅买了一包洗衣粉，使用时要借助剪刀才能打开包装。小梅认为，如果厂家能在洗衣粉包装的一角预设一个容易撕开的小口，就能更方便顾客的使用了，这是针对产品设计的哪个角度进行评价的
A.形态新颖 B.人机因素
C.环境因素 D.牢固可靠
33、海曼是一位画家，在画素描时，常常为找橡皮而烦恼。海曼想出一种办法，用线将橡皮捆绑在铅笔的尾部，后来用小铁片固定橡皮，这样带橡皮的铅笔就诞生了。海曼发现问题的途径是：
A、画画当中的灵感 B、对日常生活的观察思考
C、收集和分析信息 D、技术研究和技术试验
34、口香糖是青少年非常喜欢的零食，但在新加坡是禁止销售口香糖的，原因是人们在吃完口香糖后总是乱吐口香糖残渣。有人设计了一个口香糖的瓶子，造型非常普通，瓶子的下面部分是一圈用来包口香糖残渣的纸，可以将包好的残渣塞进底部的洞，作为一个临时的存储空间的使用，用完口香糖后可以一起将瓶子扔进垃圾桶。该口香糖瓶的设计主要体现了设计的原则。

第34题图

A、实用原则、经济原则、道德原则
B、道德原则、创新原则、实用原则
C、实用原则、可持续发展原则、经济原则
D、美观原则、高效原则、实用原则
35、俗话说“好吃不过饺子，舒服不过躺着”，一把舒适的躺椅可以缓解一天的疲劳，老师要求小琳设计一把家用的简易躺椅。小琳搜集到以下的信息：
①本地区成年人的静态尺寸；②一般成年人的体重；
第35题图
③房门的宽度； ④房间的高度。
你认为设计躺椅需要的信息有
A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④

二、分析评价题(本大题共2小题，36小题6分，37小题6分，共12分)
36.2011年11月3日，“神舟八号”与“天宫一号”顺利实现交会对接。“神八”具有以下的设计特点：①改进型的载人飞船，运载能力和入轨精度更高：②改进后的降落伞系统和着陆缓冲系统，大大提高了安全性能；③采用新的太阳能电池发电；④具备了自动和手动交会对接功能，实现了精确对接；⑤搭载有形体假人，对未来的载人任务进行充分的技术验证。请根据上述特点回答以下问题(在“ ▲ ”处填写合适的字母或序号)：
(1)关于“神八”搭载假人的目的，下列说法错误的是 ▲
A.验证改进后的飞船能否适应载人航天飞行的要求
B.验证太阳能电池的发电性能
C.验证交会对接时对航天员的相关影响
D.确保今后载人飞行航天员的安全
(2)“神八”设计体现了人机关系
安全目标的是： ▲ 、 ▲ .
第36题图

37.如图所示的灭蚊机，利用光线诱引及蚊子会随气流飘动的个性，把蚊子吸入机内，途经高压电网杀灭蚊子；该机外壳使用ABS工程塑料制造：内部采用CE(表示产品符合安全、卫生、环保和消费者保护等一系列欧盟要求)标准诱蚊灯管，寿命长达3年；使用电脑CPU专刚风扇，噪音低、寿命长。分析该灭蚊机的产品特点，在“ ▲ ”处填写符合要求的内容
(1)与蚊香、杀虫剂等灭蚊产品比较，该灭蚊机的优点是实现了人机关系的______目标。
第37题图
(2)灭蚊机采用标准诱蚊灯管的目的是_____。
(3)本产品设计者在构思方案时有可能是将____产品和____产品结合在一起而产生该灭蚊机设计方案。

三、技术试验题(本题共6分)
38.如图所示是供二位成人用的木制室内秋千椅。请设计一个简易的试验方案，检验秋千椅在水平地面上使用时的承重力。
试验名称：_____________________________
试验目的：_____________________________
试验准备：待测的秋千椅，20千克的沙包若干，记录纸，笔
第38题图
试验过程：把秋千椅在水平地面上放稳。
______________________________________________________________
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______________________________________________________________
______________________________________________________________

四、技术应用题(本大题共12分)
39.小黄发现同学们在课桌上放置的水杯易被碰倒，于是构思了如图乙所示的杯托，可以夹持在课桌（图甲所示）面板的边沿。他分析该方案，发现了以下问题：
①仅依靠U形槽夹持，杯托容易脱落，
②杯子放在杯托的凹陷处，还是容易被碰倒，
③杯托占用过多通道空间。
请你重新设计一个夹持在课桌面板边沿的杯托，要求杯子取放方便，并解决上述问题。完成下列各题。
(1)在设计之前需要收集相应的信息，下列信息中：
①桌子高度； ②面板的厚度，
③面板外伸部分的尺寸；
第39题(甲) 图
④桌面的大小；⑤杯子的形状与尺寸；
⑥杯子的材料。
你认为需要收集的是 ▲ 。（在有“ ▲ ”处填上相应的字母）
A.①②③ B.②③⑤
C.③④⑤ D.④⑤⑥
(2)用草图表达你的设计方案，必要时用文字说明。
(3)请说明你的设计方案中是如何解决杯托占用过多通道空间的间题。
(4)制作完成后需要对杯托进行技术试验，这些试验包括：
第39题(乙) 图
①与桌子的连接是否牢固的试验；
②杯子取放是否方便的试验；
③杯子放在杯托上是否稳定的试验；
④夹持是否方便的试验；
⑤杯托受撞击后是否损坏的试验。
其中属于强度试验的是 ▲ 。（在有“ ▲ ”处填上相应的序号）

台州六校2012学年第一学期高二年级期中试题
通用技术答案
一、选择题：

二、分析评价题：（36题6分，37题6分，共12分）
36.（1） B (2分) （2） ② (2分) ⑤ (2分)
37.（1） 健康 (2分) （2） 通用通换(其他合理的答案酌情给分) (2分)
（3） 电蚊拍 电风扇(黑光灯)(其他合理的答案酌情给分) (2分)

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