第3课：剪一剪及单元练习.doc

课题
剪一剪及单元练习
课时安排
1
教
学
目
标
知识与技能
让学生剪出连续的对称图案。
过程与方法
培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。
情感态度与价值观
培养学生边思考边操作的良好学习品质。
教学
重难点
让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。
教学准备
剪刀、纸、课件
教

学

过

程

一、谈话引入
同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。
二、探索新知
1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。
2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。
那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。
（1）小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。
方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。
方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。
方法3、把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。
方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。
（2）试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。[设计意图]这是一个 重要环节，让学生通过观察两个连续的小人，加深对图形平移的认识。
（3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。
3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。
悟规律 1、学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由
4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。
三、总结评价 这节课你掌握什么本领？

考

点

1、 让学生剪出连续的对称图案。
2、 让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。

本

节

课

课

后

练

习

一、判断练习
1、判断哪些物体的运动是平移和旋转。
2、判断哪些角是直角，锐角和钝角。
二、动手操作
1．自己动手或小组合作完成45页的做一做。
三、动手完成剪一剪。
自学，在全班展示作品。

板书设计

剪一剪及单元练习

教
学
反
思

3