小学六年级习作教学参考计划.doc

小学六年级习作教学参考计划小学六年级习作教学打算一、学生习作根底情况分析：本班学生通过几年的习作训练，大部分学生能写较通畅的语句，字数能到达要求，有一定的观察才能、想像才能，部分学生能用一定的写作技巧进展写作，内容新颖，有独创性。同时也存在不少咨询题，学生写的内容中，错别字现象较严峻，个别学生的字数达不到要求，习作时写本人想的话较少，缺乏想像才能。二、习作训练目的：1、培养学生良好的习作适应。2、接着训练学生观察、想像的才能。3、通过多实践，提高学生的习作水平。三、习作训练措施及教改打算：训练措施没有严格的训练，就非常难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采纳看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等方式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。教改打算注重方法的指导，按要求训练。教给学生行万里路，读万卷书关于习作的作用。指导学生参加语文社会实践活动。用参观、外出旅游等方式，调动学生习作的积极性。借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的适应。标准训练学生习作时的内容。严格抓好每一个环节，从字、词等根底下手。四、辅助活动安排：1、回忆寒假生活。2、学习好古诗村居，让学生改写村居。3、实践活动：理解家乡的一种产品。4、参观一个地点，指导观察方法。5、学生预备几张反映个性的照片。五、习作教学进度：第一周：写一段话，用上几个成语。第二周：介绍我国的一个民族。第三周：漫话寒假生活。第四周：改写宿新市徐公店。第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。第六周：改写村居。第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。第八周：读真情的报答有感。第九周：看图写话。第十周：说说三味书屋的陈设。第十二周：现场目睹报告。第十三周：我写我练习。第十四周：学采访。第十五周：介绍家乡的一种产品。第十六周：畅想将来。第十七周：参观记或旅游记。第十八周：毕业赠言。第十九周：以话别-写给为题写一篇习作