1、
小学六年级习作教学参考计划
小学六年级习作教学打算一、学生习作根底情况分析：
本班学生通过几年的习作训练，大部分学生能写较通畅的语句，字数能到达要求，有一定的观察才能、想像才能，部分学生能用一定的写作技巧进展写作，内容新颖，有独创性。同时也存在不少咨询题，学生写的内容中，错别字现象较严峻，个别学生的字数达不到要求，习作时写本人想的话较少，缺乏想像才能。
二、习作训练目的：
1、培养学生良好的习作适应。
2、接着训练学生观察、想像的才能。
3、通过多实践，提高学生的习作水平。
三、习作训练措施及教改打算：
⑴训练措施
没有严格的训练，就非
2、常难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采纳看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等方式措施，开放学生的眼界，让学生学得轻松。
⑵教改打算
①注重方法的指导，按要求训练。
②教给学生"行万里路，读万卷书"关于习作的作用。
③指导学生参加语文社会实践活动。
④用参观、外出旅游等方式，调动学生习作的积极性。
⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的适应。
⑥标准训练学生习作时的内容。
⑦严格抓好每一个环节，从字、词等根底下手。
四、辅助活动安排：
1、回忆寒假生活。
2、学习好古诗
3、《村居》，让学生改写《村居》。
3、实践活动：理解家乡的一种产品。
4、参观一个地点，指导观察方法。
5、学生预备几张反映个性的照片。
五、习作教学进度：
第一周：写一段话，用上几个成语。
第二周：介绍我国的一个民族。
第三周：漫话寒假生活。
第四周：改写《宿新市徐公店》。
第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。
第六周：改写《村居》。
第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。
第八周：读《真情的报答》有感。
第九周：看图写话。
第十周：说说三味书屋的陈设。
第十二周：现场目睹报告。
第十三周："我写我"练习。
第十四周：学采访。
第十五周：介绍家乡的一种产品。
第十六周：畅想将来。
第十七周：参观记或旅游记。
第十八周：毕业赠言。
第十九周：以《话别--写给》为题写一篇习作
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