主题班会教案初三班队会活动：学习方法教育.doc

主题班会教案之初三班队会活动：学习方法教育 制定计划要学习好，首先要制定一个实在可行的学习计划，用以指导本人的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”由于有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。 根本要点： 第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了到达他的学习目的效劳的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推进学生主动积极学习和克服困难的内在动力。 第二，计划内容一般分五个部分： 全学期学习的总的目的、要求和时间安排。 分科学习的目的、要求和时间安排。 要特别注重语文、数学和外语三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的根底。学习要有重点，但不能偏废某些学科。 系统自学的目的、要求和时间安排。 自学内容大致有三方面： 自学缺漏知识，以便打好扎实的知识根底，使本人所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。 为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。 不受老师的教学进度的限制提早系统自学新教材。 参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、时间安排。 坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。 第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高本人的学习质量，获得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习根底特别差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄明白课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也确实是要实事求是地摸清本人的学习情况，从本人实际掌握的知识程度出发。 第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和坚韧的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求本人，一步一个脚印地前进。 2、课前自学 课前自学是学生学好新课，获得高效率的学习成果的根底。假设不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，本人吞，消极被动，食而不化。反之，假设做好了课前自学，不仅可以培养自学才能（主要是独立考虑征询题的才能），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。明白本人有哪些征询题弄不明白，主要精力应集中在处理哪个或哪几个征询题上。对新教材有个初步的理解，就可以集中精力对付新课的重点和本人理不明白的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。 根本要点： 第一，按照老师的教学进度，教材本身的内在联络和难易程度，确定课前自学的内容和时间。 第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课往常把教材弄明白。 第三，反复阅读新教材，运用已经明白的知识和经历，以及有关的参考材料（包括工具书），进展积极的独立考虑。 第四，将新教材中本人弄不明白的征询题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极考虑，为接受新知识作好思想上的预备。 第五，不明白的征询题，通过独立考虑（包括运用参考材料）后，仍然得不四处理时，可以请教老师、家长、同学或其别人。 第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进展一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。 第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的根底上的，课前自学假设觉察与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄明白。 第八，做好自学笔记。 3、专心上课 上课是学生理解和掌握根底知识和根本技能，并在此根底上开展认识才能的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心肠上课。“学然后知缺乏”，往往这时学生的留意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵敏地接受老师授课。 根本要点： 第一，带着新课要处理的主要征询题和在课前自学中弄不明白的征询题与词语，有目的地认真听讲和做实验。不断保持高度集中的留意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。 第二，将本人通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，加深对新教材的理解和经历，纠正原先本人理解上的错误。 第三，认真做好课堂笔记。 第四，在上课过程中要积极提征询，并将课堂上没有时机得四处理的征询题，用笔记下来，以便课后处理。 4、及时复习 课后及时复习能加深和稳定对新学知识的理解和经历，系统地掌握新知识以到达灵敏运用的目的。因而，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短，可按照教材难易和本人理解的程度而定。 根本要点： 第一，反复阅读教材，反复独立考虑，多方查阅参考材料和请教老师与同学，使通过课堂教学仍然弄不明白的征询题尽可能得四处理，到达完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。 第二，抓住新教材的中心征询题，对照课本和听讲笔记，将所学的新知识与有关旧知识，联络起来，进展分析比较，进一步弄明白新课中的每一个根本概念，使知识条理化、系统化，加深稳定对新教材的理解。 第三，在复习过程中，对一些重要而又需要记住的根本概念和根底知识，应尽可能通过理解加以经历。 第四，一边复习，一边将本人的复习成果写在复习笔记本上。勤动脑与勤动手相结合。 5、独立作业 独立作业是学生通过本人头脑的独立考虑，自觉灵敏地分析征询题和处理征询题，进一步加深和稳定对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。假设按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。 根本要点： 第一，解答每一个征询题和做每一个实验，都应该是学生本人运用所学的知识认真地进展独立考虑和独立操作的结果。 第二，克服做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新知识的理解和掌握运用新知识处理实际征询题的方法，提高分析征询题和处理征询题的才能。 第三，在时间同意的情况下，学生可按照本人的实际知识水平，适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，开展思维才能，培养灵敏运用知识处理较复杂征询题的技能。 第四，关于难题，要反复阅读教材（包括与解题有联络的旧教材）和听讲笔记，认真研究参考材料，加深难题的理解，促成征询题的处理。通过独立考虑后，征询题仍然不能处理，可请教老师和同学。与老师和同学开展征询题讨论，是打开思路、处理征询题的一种好方法。