教师个人参考计划总结做一个好学的老师.doc

教师个人参考计划总结做一个好学的老师在平时的教学过程中，经常性的碰到许多小朋友用打破沙锅咨询到底的 方式咨询老师一些咨询题，有时候确实答复不出来，又不能打击学生好咨询的积极性，只能对学生说，这个咨询题老师也不明白，老师得回去查查书看。一个简单的回去查书的动作就会让学生明白这个咨询题的答案书上早已经写着，从而防止老师的为难。要教给小孩一瓶水，老师本人就先要有一桶水，而要让本人桶里的水深，读书是一条捷径。老师这个职业的特点决定了老师的读书风气最能妨碍学生，只有热爱读书的老师，才能培养出热爱读书的学生。苏霍姆林斯基认为：“假如你的学生感到你的思想在不断地丰富着，假如学生坚信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”让学生感遭到你知识增长的途径来自于你阅读的书籍，这比直截了当布置他们去读书有用的多。陶行知先生给正之先生的信中曾经说过：大凡生而好学为上，熏染而学次之，催促而学又次之，最下者虽催促不学。生而好学与催促不学的人究属少数，大多数得到相当熏染、催促就肯学了。好学是能够传染的，一人好学，能够感染旁边的人好学。就现阶段的学生来说，老师是他们的典范，是他们学习的榜样，就地位论，好学的老师最为重要，想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生学好，必须先生学好。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生，引导学生努力求的关键在于老师的好学，此外，老师还能够在课堂或课余大大鼓舞那些多看书的学生，让不喜爱看书的学生在陶冶中逐步遭到感染。做一个好学的老师，这是我的愿望，是我争取要做到的，愿我和我的学生共同进步。