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南亚音乐之--印度音乐教案

篇一：高中音乐《南亚音乐之--印度音乐》word教学设计

南亚音乐之——印度音乐

教学目的：

1、知识目的：理解印度民族乐器及歌舞；

2、才能目的：总结出南亚印度音乐的根本特征：

3、德育目的：通过对他民族的音乐文化的学习及理解，进而激发学生对本民族本土音乐的

热爱

教学重点：感受印度音乐风格

教学难点：理解印度古典音乐中的两个根本要素

教学预备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、 导入：

课前播放印度电影《女友嫁人新郎不是我》

1、提征询：同学们明白这首歌曲是哪个国家的吗？（印度）

（展示亚洲地图）印度是我们亚洲南亚地区的音乐。

南亚音乐文化区包括印度次大陆和斯里兰卡等周边国家的地区。（突出印度音乐的重要性）

2、对印度的社会文化做简要介绍

提征询抢 答的方式：首都、人口、旅游、语言等方面

二、乐器

播放MTV，由孙燕姿所演唱的〈奇异〉，找出其中有特色的伴奏乐器并加以描绘。

1、 西塔尔

2、 塔布拉

三、欣赏印度乐曲〈晚上的拉格〉

1、 提征询：该乐曲的速度大体发生了几次改变？每一次的变化你能让你想到什么？

2、 乐曲分析

3、 印度古典音乐的两种根本要素：

（1） 拉格：指旋律框架

（2） 塔拉：节拍、节拍的总称

实际演奏时，音乐旋律一边合着塔拉，一边错开，往往构成切分，使旋律与塔拉之间产生微妙的变化关系。

四、学唱印度民歌〈漂泊者之歌〉

1、初听 ：考虑该曲的旋律进展有什么特点？

旋律线条是曲线型，用了装饰音—波音

2、学唱

3、参加特色节拍齐唱

五、印度歌舞

1、欣赏一段传统印度歌舞片段

2、欣赏印度电影片段—现代歌舞

印度电影中常伴有大量的歌舞表演，随着印度电影的开展，印度歌舞也具有现代的风格

3、 总结印度舞蹈的特征

印度舞蹈特点：身体语言异常丰富，节拍感特别强烈，擅长用头、肩、颈、跨夸大地舞动，讲究的是舞蹈者手势、眼神、内心所想、面部表情以及身体其他部位的动作都要有机地结合起来，从而表达出舞蹈者想要表达的意境。

六、知识回忆

印度的旋律—拉格

印度的节拍、节拍—塔拉

印度的乐器—西塔尔（琴）、塔布拉（鼓）

答对奖励、答错惩罚

七、总结印度音乐的根本特征

1、缠绕着几个骨干音上下迂回曲折进展的旋律

2、各种滑音和装饰性音型的点缀

3、富于变化的鼓点

4、情韵浓郁、略带鼻音的歌唱

5、富于变化的即兴演奏及演唱

八、才能拓展

为什么印度音乐的特色如此鲜明？

九、教学反思

篇二：(市优质课竞赛一等奖)2015年高二音乐 南亚音乐之--印度音乐

南亚音乐之——印度音乐

教学目的：

1、知识目的：理解印度民族乐器及歌舞；

2、才能目的：总结出南亚印度音乐的根本特征：

3、德育目的：通过对他民族的音乐文化的学习及理解，进而激发学生对本民族

本土音乐的热爱

教学重点：感受印度音乐风格

教学难点：理解印度古典音乐中的两个根本要素

教学预备：多媒体、钢琴

教学过程：

一、 导入：

课前播放印度电影《女友嫁人新郎不是我》

1、提征询：同学们明白这首歌曲是哪个国家的吗？（印度）

（展示亚洲地图）印度是我们亚洲南亚地区的音乐。

南亚音乐文化区包括印度次大陆和斯里兰卡等周边国家的地区。（突出印度音乐的重要性）

2、对印度的社会文化做简要介绍

提征询抢 答的方式：首都、人口、旅游、语言等方面

二、乐器

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篇三：(市根本功大赛一等奖)2015年音乐南亚音乐之--印度音乐教案

(2015年市根本功大赛一等奖)

南亚音乐之——印度音乐

教学目的：

1、知识目的：理解印度民族乐器及歌舞；

2、才能目的：出南亚印度音乐的根本特征：

3、德育目的：通过对他民族的音乐文化的学习及理解，进而激发学生对本民族

本土音乐的热爱

教学重点：感受印度音乐风格

教学难点：理解印度古典音乐中的两个根本要素

教学预备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、 导入：

课前播放印度电影《女友嫁人新郎不是我》

1、提征询：同学们明白这首歌曲是哪个国家的吗？（印度）

（展示亚洲地图）印度是我们亚洲南亚地区的音乐。

南亚音乐文化区包括印度次大陆和斯里兰卡等周边国家的地区。（突出印度音乐的重要性）

2、对印度的社会文化做简要介绍

提征询抢 答的方式：首都、人口、旅游、语言等方面

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