一年级上人教版《求比一个数少几的数》教学设计.doc

课 题
求比一个数少几的数
课时安排
1
节 次
1
教材分析
通过练习,使学生能熟练的进行两位数与两位数的减法运算,提高学生的运算技巧和能力.
教学目标
1、引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。
2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单的实际问题。
3培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

重点难点
使学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。
培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。
教学设计
讲解法
学法设计
合作探究法
教学具准备
多媒体、主题图
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图

一、情景导入，激发兴趣

二、合作探究

三、巩固练习，实践应用

四、课堂总结：

出示主题图。从中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。

（一）、教学例4 1、出示题目，仔细观察、思考。

2、 、完成第24页做一做。

（三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。

完成练习四第3题

完成练习四第1、2题

通过今天的学习，我又学会了什么？

新 课 标 第 一 网
指名汇报。

分组讨论。
探讨解答的方法,汇报，并说明解题思路。

全班交流并说出解答思路。

回答问题

独立完成练习四第3题，选择二题说说计算方法。

读题，理解题意，汇报并说明解题思路。

自己总结

通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。

作业布置
练习四第四题

板书设计

求比一个数少几的数是多少
12—4=8（面）

教学回顾

自我反思