小学数学人教2011课标版二年级100以内数的加法和减法的《整理和复习》.doc

100以内数的加法和减法的《整理和复习》第一课时
教学设计
教学目标：

1、通过对100以内两位数加、减法以及连加、连减、加减混合等內容的整理与复习，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算。
2、在整理与复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说、算一算等学习活动，提高学生简单的整理、归纳能力。
3、在学习过程中，培养学生合作交流的意识和认真学习的态度。

教学重点：能正确熟练地计算100以内两位数加、减法。
教学难点：提高归纳、整理、总结的能力。
教学具准备：课件、练习本、每个同学准备一支红笔。
教学过程：

一、 揭示课题。
1、 复习笔算：出示：54+18 85—40—33
54-18 85—（40—33）

【设计意图：通过学生先计算，小组交流后总结归纳加减法法则】
2、提出学习目标。（齐读）
二、整理：理练结合，边练边理。
（一）、整理笔算加、减法法则。
1、加、减法笔算法则的整理。

2、对比归纳、整理。

①、 小组内交流讨论加法和减法计算的法则及它们的相同点和不同点。

②小结：笔算加法和减法，相同点是：相同数位要对齐：从个位算起。不同点是：个位满十，向十位进1：个位不够减，从十位退1。

【设计意图：通过学生间的相互回忆、小组间的合作交流，既帮助学生对所学的知识进行回顾和梳理，建立一个完整的知识系统，又培养了学生间的合作交流，体验到了同伴相互交流的学习乐趣。学生在整理中让旧知识焕发出新的生命力。】

（二）、整理：连加、连减和加减混合。
通过观察、比较、归纳、整理四则运算的运算顺序，运算规律；

1、出示例2的算式，引导学生归纳出运算顺序：按从左往右依次计算；含有小括号的，要先算小括号里面的。

2、观察、比较认识小括号的作用。
（1）、提出问题，激发探究的欲望。
（2）、学生练习，教师巡视辅导。
（3）、集体评析，验证猜想，再次认识小括号的作用。

小结：同学们，看，一道算式加入了小括号后。计算结果可能会发生变化，也就是说小括号的加入改变了算式的计算顺序，所以我们计算时一定要按运算顺序来计算。

【设计意图：教师组织学生观察比较，根据运算的意义与顺序，再次概括“连加、连减、混合加减” 的计算方法，使学生在原有的知识水平得到提升。】

（三）知识运用。

1、在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。
2、送信。
3、后面藏着的数字是几？

【设计意图：以上环节的设计，让学生的思维得到进一步的拓展和开阔。】

二、 布置作业。
（让学生综合练习，巩固提升。）