分数除法(一)[1].doc

分数除法（一）
【教学目标】
1、培养学生的归纳概括能力。
2、理解分数除以整数的计算方法的推导过程，会正确地进行分数除以整数的计算。
【教学重点】能正确的计算分数除以整数
【教学策略】
在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。
【教学准备】长方形纸片。
【教学过程】
一、导入新课。
同学们，我们前面学过了分数乘法，刚开始学得是分数乘整数的乘法，那么分数除法你们会不会？今天我们就学习分数除以整数，你们喜欢吗？
二、学习新课。
1、学习÷2
让学生拿出一张长方形的纸片，把一张纸的平均分成2份，先把这4份平均分成2份，涂一涂，指名说出结果。
（小组内合作动手做，并且讨论）
2、学习÷3
提问学生把一张纸的平均分成3分，怎样分呢？
指名回答，其他同学评议并补充。
分好之后，用笔涂一涂，看看每份是多少？
（小组内合作完成，并说明其中的原因和结果）
3、学习分数除法的意义。
提出问题，你对前面的两个算式，有什么看法？为什么用除法？说一说。
小组间交流，最后全班交流，总结。
教师小结，评价。
4、学习计算法则。
出示下列题目
1÷4= 10÷5= 7÷3=
1×= 10×= 7×=
学生独立计算。
提问你发现了什么？你能说出除法计算法则吗？
小组间交流，最后教师小结：
分数除以整数的计算法则:（学生总结）
除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。
字母表示：A÷B=A× （B是不为0的整数）
三、课堂练习：
解决问题
（1）一个正方形的周长是 米，它的边长是多少米？
（2）小明家的鸡一天生了8个鸡蛋，一共重 千克，平均每个鸡蛋重多少千克？
四、课堂总结：
提问交流我们这节课主要学习了什么？学生回答，教师评价。
五、课堂检测：

÷4 ÷12

六、布置作业
课时作业设计

板书设计：
分数除以整数
÷c=×（a、c≠0）