《父母的心》.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
教学内容
《父母的心》
共几课时
1
课
型
新授
第几课时
1
教
学
目
标
1、能体会父母对儿女的爱。
2、能联系自己，对文章内容及感情进行拓展。

教
学
重
难
点
重点：能体会父母对儿女的爱。

教
学
资
源
1．学生初步具有概括事件的能力。
2．课前思考
3．投影仪
预
习
设
计

1、字词
2、课前思考
3、朗读
周春 施教日期 2011年11月 3日

学程预设
导学策略
调整与反思
一、导入
（学生自由发言）

成果展示：字词、作者
大概内容

二、整体感知
学生回答概括

三．合作研究

学生分小组讨论

书中有提示

2．爱
留白 就是在作品中留下相应的空白。
给读者留下一些思考,想象的空间。

学生小组合作表演

一、 导入
1、我们学习了《背影》感受了父爱如山，又学习了《我的母亲》感受到母爱如水。今天我们继续学习至爱亲情单元中的课文《父母的心》。
展示教学目标：
1、能体会父母对儿女的爱。
2、能联系自己，对文章内容及感情进行拓展。

2、课前三分钟，检查预习

二、 整体感知
自读课文，用简洁的语言概括故事内容。

三、 局部赏析
1.根据情境，想象那对穷夫妻的心理活动。
• ⑴财主夫人要求送一个孩子给她时：
• ⑵送走长子时：
• ⑶用次子换回长子时：
• ⑷用女儿换回次子时：
• ⑸要回女儿时：
2. 为什么这对穷夫妻把孩子送走了又要了回来？

这对夫妻每次送走孩子，回去后会说些什么？文章里为什么没有？
3.看来这故事情节真是一波三折啊

那么你认为文中哪个画面最感人？
能不能把整个场面分角色表演出来
或者其中一个画面

学程预设
导学策略
调整与反思
因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。这样的好处：①符合生活的真实；②能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；③能使作品产生感染力，吸引读者。

四、 拓展
讨论回答
（可以用诗歌，也可以用自己的话语）

学成导航P39,合作探究2。

4.看来父母真的很爱孩子，那为什么课文不写贫穷父母一开始就拒绝，一个孩子也不送 ？

四，拓展
1.怪不得人们平时说父恩比山高，母恩比海深！
但爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢？此时此刻你想对他们说些什么呢？
2.歌曲欣赏
一个幸福的三口之家在高高的缆车上急速地坠落。就在缆车坠地的一刹那，父母用双手奋力托起了年仅2岁的孩子。父母双双遇难了，而他们却用双手托起了孩子的重生。韩红听了很感动并写了这首歌。
五、反馈练习

六、小结
通过换子风波，展现了天下不变的父母的心。
反思：上课之前有些紧张，一堂课下来再反思，觉得有很多值得以后注意的地方。
1、  口头语过多，有一些细节甚至自己都没感觉到，我要严谨我的细小环节。这样才不会冲淡我上课创造的意境。2、  环节有些处理不当，在请学生小组说说时，感觉留的时间过多，以至学生自己在思维创造时时间紧迫，课堂时间的调控是老师的基本素质。要提高3、  在学生延伸的一个环节上说得过少，就说了3位，让学生真正从文本走出来的时间过少。
学程预设
导学策略
调整与反思
作
业
设
计

1、 学完这篇文章后，你有什么新的收获呢？写下来与同桌交流，另外再请你写几句赞美父母的诗句
2、 学成导航全做