(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆第一课时教学设计-(2).docx

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1、13荷叶圆圆教学设计教学目标1、能用自己喜欢的方法，自主认识本课 12 个生字，激发主动识字的兴趣。会正确书写“亮” 、 “朵”等 7 个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。4、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。过程与方法目标创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。情感态度与价值观目标感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。教材分析荷叶圆圆是一篇轻快活泼的散文诗，语言优美，想象丰富。诗

2、中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，让读者感受到春天的美好，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。重点难点识字、正确书写生字、感情朗读课文。初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教具：多媒体课件、生字卡片教学过程【第一课时】一、谈话导入，揭示课题师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗？我们一起看看吧。(课件出示荷叶图片)师：荷叶是什么形状的？它是什么颜色的？我们有一句话说说荷叶的特点：课件：荷叶图：荷叶

3、圆圆的，绿绿的。师：今天我们就来学习第13课荷叶圆圆齐读课题。二、初读课文，自主识字。1、师：请大家跟老师看阅读提示：（1）要求大声朗读课文，读准字音,句子读通顺。（2）圈出生字，把读的不通顺的句子多读两遍。（3）标出自然段。（完成请坐好。）2、检查识字情况（1）认读含有生字的重点句子。师：课文一共有几个自然段？课文读完了老师这里有几个句子同学们自己先试着读一读。课件整体呈现四个句子：a.小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。b.小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：自己先读一遍，指名朗读。你们知道什么是停机坪吗出示图片看这就是停机坪。把这句再读一遍。（2）

4、认读短语：师：你们读的真有语气，这几个短语同学们会读吗圆圆的荷叶亮晶晶的眼睛透明的翅膀很美很美的水花你能说出几个这样的短语吗？（3）词语宝宝从课文中跳出来跟大家见面了，你们都认识吗？自己先读读看。小水珠摇篮停机坪透明翅膀蹲在歌唱展开亮晶晶笑嘻嘻a.自由读，男女比赛读、b. 小青蛙过河游戏：拓展ABB式词语师：看来我们的实力不相上下，表现都很好。为自己鼓鼓掌吧。课件：小青蛙过河。师：看，小青蛙要过河遇到了障碍，我们赶紧帮它拆掉吧。师：你们真是乐于助人的孩子。亮晶晶这样的词语课文还出现了一个是什么？（笑嘻嘻）这是我们以前积累过的什么形式的词语？（ABB式）谁还能再

5、说几个？老师也列举了几个大家一起齐读一遍。课件呈现词语：白花花白茫茫绿油油胖乎乎静悄悄乐呵呵 (3)认读生字师：瞧，调皮的生字宝宝坐着荷叶向我们游来了，你能叫出他们的名字吗。自由读、齐读、师：摘掉了拼音的帽子的生字宝宝你们还认识吗？师：谁来帮助这些字宝宝找个好朋友啊。开火车读。带拼音读，去掉拼音读并组词。（4）交流识字方法师：同学们记住了这么多生字，说说你是用什么方法记住哪个字的？师：老师也有一种好的识字法，我来说你来猜是哪个字？月亮在旁边（膀）人来小亭边（停），这种识字方法叫猜字谜。还可以通过动作识字：摇展躺重点强调 “躺”字。身当作偏旁时，最后一笔撇不出头。身字旁的都跟

6、身体有关。课件出示“躺”字。师：什么结构？什么偏旁？出示：“身”。师：这就是我们要学习的一个新偏旁身字旁。仔细观察身字当作偏旁时有什么变化？让学生自己总结发现。“身”字当作偏旁时，最后一笔撇不出头。教师总结：这就是我们要学习的一个新的偏旁“身”字旁。以后我们还会学到很多生字旁的字。比如：躬躯躲同学们认识吗跟老师读一遍。（5）指导写字机朵师：同学们识字、读词的能力真强。老师相信你们在写字方面也会很出色的，下面跟着老师一起写字吧。课件出示“机”“朵”师：仔细观察这两个字有什么相同之处和不同之处？在书写时注意什么？“朵”书写时注意横折弯不要写成横折弯钩，横要写在横中线上。跟老师手空书写，描红在练写一遍。三、再读课文，初步感悟。1、师：请同学们再读一遍课文，找一找荷叶都引来了哪些小伙伴？他们分别把荷叶当作了什么？小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿四、拓展阅读：师：你们觉得这篇文章美吗？这么美的文章还有很多，打开阅读材料读一读吧。必读：104 页识字通猜一猜短文2 105页短文3选读：107页资料城荷花塘五、小练笔：看图照样子写句子。师：六、家庭作业：七、板书设计： 13.荷叶圆圆机朵

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