1、13荷叶圆圆教学设计教 学目标1、能用自己喜欢的方法，自主认识本课 12 个生字，激发主动识字 的兴趣。会正确书写“亮” 、 “朵”等 7 个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。4、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。过程与方法目标创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识 字方法；采取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学 目标。情感态度与价值观目标感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。教材 分析荷叶圆圆是一篇轻快活泼的散文诗，语言优美，想象丰富。诗
2、中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小 蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋 溢着童真、童趣，让读者感受到春天的美好，激发想象。课文 文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让 人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。重点 难点识字、正确书写生字、感情朗读课文。 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教具：多媒体课件、生字卡片教学过程 【第一课时】 一、谈话导入，揭示课题师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗？我们一起看看吧。(课件出示荷叶图片)师： 荷叶是什么形状的？ 它是什么颜色的？我们有一句话说说荷叶的特点：课件 ：荷叶图：荷叶
3、圆圆的，绿绿的。师：今天我们就来学习第13课荷叶圆圆齐读课题。二、初读课文，自主识字。1、师：请大家跟老师看阅读提示：（1）要求大声朗读课文，读准字音,句子读通顺。（2）圈出生字，把读的不通顺的句子多读两遍。（3）标出自然段。（完成请坐好。）2、检查识字情况（1）认读含有生字的重点句子。师：课文 一共有几个自然段？课文读完了老师这里有几个句子同学们自己先试着读一读。课件整体呈现四个句子：a.小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。b.小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：自己先读一遍， 指名朗读。你们知道什么是停机坪吗 出示图片看这就是停机坪。把这句再读一遍。（2）
4、认读短语：师：你们读的真有语气，这几个短语同学们会读吗圆圆的荷叶 亮晶晶的眼睛 透明的翅膀 很美很美的水花 你能说出几个这样的短语吗？（3）词语宝宝从课文中跳出来跟大家见面了，你们都认识吗？自己先读读看。小水珠 摇篮 停机坪 透明 翅膀 蹲在 歌唱 展开 亮晶晶 笑嘻嘻a.自由读，男女比赛读 、b. 小青蛙过河游戏 ：拓展ABB式词语师：看来我们的实力不相上下，表现都很好。为自己鼓鼓掌吧。课件：小青蛙过河。师：看，小青蛙要过河遇到了障碍，我们赶紧帮它拆掉吧。师：你们真是乐于助人的孩子。亮晶晶 这样的词语课文还出现了一个是什么？（笑嘻嘻） 这是我们以前积累过的什么形式的词语？（ABB式）谁还能再
5、说几个？老师也列举了几个大家一起齐读一遍。课件呈现词语：白花花 白茫茫 绿油油 胖乎乎 静悄悄 乐呵呵 (3)认读生字师：瞧，调皮的生字宝宝坐着荷叶向我们游来了，你能叫出他们的名字吗。自由读、齐读、师： 摘掉了拼音的帽子的生字宝宝你们还认识吗？师：谁来帮助这些字宝宝找个好朋友啊。开火车读。带拼音读，去掉拼音读并组词。（4）交流识字方法师：同学们记住了这么多生字，说说你是用什么方法记住哪个字的？师：老师也有一种好的识字法，我来说你来猜是哪个字？ 月亮在旁边（膀）人来小亭边（停），这种识字方法叫猜字谜。还可以通过动作识字： 摇 展 躺重点强调 “躺”字。身当作偏旁时，最后一笔撇不出头。身字旁的都跟
6、身体有关。课件出示“躺”字。 师：什么结构 ？什么偏旁？出示：“身”。师：这就是我们要学习的一个新偏旁 身字旁。仔细观察 身字当作偏旁时有什么变化？让学生自己总结发现。“身”字当作偏旁时，最后一笔撇不出头。教师总结：这就是我们要学习的一个新的偏旁“身”字旁。以后我们还会学到很多生字旁的字。比如：躬 躯 躲 同学们认识吗 跟老师读一遍。（5）指导写字机 朵 师：同学们识字、读词的能力真强。老师相信你们在写字方面也会很出色的，下面跟着老师一起写字吧。课件出示“机”“朵”师：仔细观察这两个字有什么相同之处和不同之处？在书写时注意什么？“朵”书写时注意横折弯不要写成横折弯钩，横要写在横中线上。跟老师手空书写，描红在练写一遍。三、再读课文，初步感悟。1、师：请同学们再读一遍课文，找一找荷叶都引来了哪些小伙伴？他们分别把荷叶当作了什么？小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿四、拓展阅读：师：你们觉得这篇文章美吗？这么美的文章还有很多，打开阅读材料读一读吧。必读：104 页识字通 猜一猜短文2 105页短文3选读：107页 资料城 荷花塘五、小练笔：看图照样子写句子。师：六、家庭作业：七、板书设计： 13.荷叶圆圆 机 朵
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