人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数的笔算(不进位).doc

两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法 昆阳五小三年级 杨梅丽教学目标：1、通过动手操作、直观演示、合作交流，理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理，掌握笔算方法。2、经历探索两位数乘两位数（不进位）的笔算算理的过程，体会用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐的道理。教学重点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理，掌握笔算方法。教学难点：。理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。教学过程：一、 复习导入1、口算： 2020 2410 1230 2、笔算： 243 1124（1）、请两名学生板算，其余的在草本上计算，注意笔算时应该注意什么？（2）、指名说说计算过程。3、这就是我们之前学过的多位数乘一位数的笔算乘法，那么，在笔算时应该注意什么呢?(1)、相同数位对齐； （2）、从个位算起。二、新课1、我们学校图书室的王老师去书店购买一批图书（出示课件），请同学们看看题目，从题中你发现了哪些信息？2、指名回答。（强调问题要求什么，也就是要求12个14是多少？）3、谁能告诉我怎样列式呢？学生回答，教师相机板书算式: 14124、这是几位数乘几位数呢？生回答，师板书课题，生齐读两遍课题。5、用口算怎样来计算这道题呢？启发学生说说，引出可以将12套图书分成10套和2套，还有3个4套，（如果学生有困难，教师可出示圈好的点子图），然后让学生在点子图上先圈一圈再列式计算出结果。 14228（本） 1410140（本） 28+140=168（本） 144=56（本） 563=168(本)6、指名学生板算，并说说计算过程。过度语：除了刚才的口算方法，我们还可以用什么来计算这道题呢？(笔算)7、师板书竖式： 1 4 1 28、怎样计算呢？课件演示计算过程。9、课件比较： 1 4 1 21 42 2 81428168提问：今天学习的笔算乘法和以前学习的笔算乘法有什么联系呢？都是用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数每一位上的数。10、教师引导学生在黑板上再板演一遍计算过程。11、同桌互相说说教师过程。三、课堂练习1、课本第46页“做一做”，请四名学生板算，其余的在课本上计算。2、课本第47页第3题，学生在课本上完成，然后指名回答。3、课本第47页第2题。（机动）四、课堂小结 1、 本节课我们学习了什么？2、笔算乘法时要注意什么？五、布置作业：课本第48页第6题。板书设计： 两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法 14 12 = 168（本） 1 4 1 22套的本数-2 8 - 142的积10套的本数-14 - 1410的积 （个位的0不写） 168