大学学期结束自我参考总结.doc

大学学期完毕自我参考总结大学学期自我总结完好范文：在生活上，我根本上都能够和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，本人的事情本人做，构成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有如此才能和好相处，为我们的学习制造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比拟好。我初中就已经到外面读书，因而非常早就过着一种集体生活，因而我比拟会理解别人，所以，我们宿舍的融洽和谐关系还非常大归属于我们每一个宿友。但是最我我觉得骄傲的是，进大学以来，我从来没有一次光临洗衣部，即便是在严寒的冬天，我也坚持本人洗衣服，不给本人偷懒的时机。由于我明白惰性如此东西是培养出来的，只要不给它一次时机，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，一直保持洁净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。思想方面，由于参加思想道德涵养和方式与政策等课程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通过一学期的学习，我认识到了国家严峻的平安情势以及个人前途与民族命运的亲密联络，使我深化、升华本人关于祖国和学习的认识，坚决了我对党和人民的决心。活动方面，我表现的比拟积极。首先，我参加众多社团，丰富了我的社会经历和与人交往的才能。我一共参加了校舞蹈团、轮滑协会、计算机协会和微软技术俱乐部。其中，微软技术俱乐部要求面试，而我成功的通过了面试。纵观上半学期，我共参加了2次系学生晚会，2次校学生晚会，1次歌手大赛。这些活动，丰富了我的课余生活，使我的大学生活变得充满欢乐，并使我认识到了本人在艺术方面的才能。总而言之，我会接着保持在参加活动方面的积极性，并将其和学习严密地结合起来。大学学期自我总结：1.高中的学习动机十分简单，那确实是高考，学生、教师、学校三位一体为高考，能够说是不择手段。而大学，由于奋斗目的忽然变得模糊，学习动机也变得模糊起来。学习的目的性偏弱，不知为何而学习，一门心思追求考试的通过。同时，由于高中的知识内容相对简单，知识点相对少，社会联络相对薄弱，知识理解要求程度相对较低，导致我们在高中阶段能够抛开一切只谋书本;相反，由于大学课程严密，知识难度高，要求理解陈独强，同时学习的效率与效果直截了当与将来个人的开展前途息息相关，因而，大学的学习压力大，学生的思想负担也相对较重。加之奋斗目的的模糊，使得学习动机不非常明显。这一点，是在大学学习中需要的别留意的。2.学习动力方面，由于高中的终极目的是高考，学生所面对的是多彩绚丽的大学生活，因而或多或少对将来都是乐观的。而大学生直截了当面对社会，社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放慢慢浸透到大学生活中，其中消极的一面尤其容易对大学生的心理健康造成危害。高中阶段由于学习目的以及前景的明晰，使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进展运作，学生的学习动力也由三方面共同得来。如学生本人的大学向往，家长对学生鼓舞以及奖励制度，学校关于优等生的种种特别待遇等等，都有可能成为学生的学习动力;而大学，则变得截然不同：首先，学校方面的动力消失。不得不提到的是，由于学校的前途、专业的就业前景等都已列入大学生的考虑范围，学生对学校失去了高中阶段的绝对信任，因而，学校方面的支持效果普遍下降。尽管有奖学金等制度的刺激，但追根芥蒂，学生更关怀的将来的开展前途，而不是完成学校的所谓各种“指标”;其次，是家长方面动力的减弱。由于大学生大多远离家乡，失去了来自父母方面的直截了当关怀，心理上属于薄弱阶段。一方面，来自家庭的生活方面的支持忽然消失，让许多习惯的高中衣食无忧的学消费生强烈的不习惯感。学生不由自主将留意力分散到生活中，造成学习动力下降。另一方面，学生的独立支配感空前加强，使之对高中增经(部分)适用的学习方法产生盲目的疑心，而急于找到一种独立于从前的大学学习方法。这个要素因人而异，假如在寻找过程中产生焦躁情绪，则也会造成学习动力的下降。最后，由于部分学生在剧烈的竞争中临时迷失方向，奋斗目的也不明晰，造成学习动力下降。3.学习习惯方面，高中的学习体制与小学、初中并没有本质上的区别，因而高中阶段的学习习惯大多是由多年的累积继承而来。而大学由于学习的体制发生了一定的改变，加之学习动机和学习动力都有所不同，因而学习习惯也应作出相应的改变。