班主任工作范文与家长心连心.doc

班主任工作范文之与家长心连心
　　蒙台梭利说过：“教育确实是激发生命，充实生命，协助小孩们用本人的力量生存下去，并协助他们开展这种精神。”成长中的小孩，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。小孩是变化开展的，老师和家长的观念是否跟得上小孩的变化开展呢？
　　有些学生家长认为：小孩上学了，小孩的教育就全交给学校了。还有些家长望子成龙心切，把本人的思想完全地强加于小孩。老师是小孩学校生活的教育者，而父母是小孩家庭生活的教育者，为了小孩，老师要与家长互相沟通思想，共同寻请教育小孩的最正确方法，共同承担起教育小孩的重担。
　　怎么样才能与家长沟通思想共同讨论教育小孩的最正确方法呢？那确实是做好家访。怎么样才能做好家访、怎么样让家长、学生欢迎你家访呢？我认为：
　　一、随着人们生活节拍的加快，老师挨家挨户的上门访咨询已变得越来越难以实现。因而，要依照学生的详细情况而选择适当的方式进展家访，如登门家访、家访、书信家访（包括发电子邮件）等，让家长感到与老师的沟通亲切、自然。
　　二、老师家访的目的，是与学生家长进展沟通，让家长理解小孩在校的学习、生活情况，同时，老师也通过与家长的交谈，更进一步理解学生在家的学习、生活情况，使老师有针对性地对学生进展教育。但是，老师家访时更要抓住时机，讲究交谈的艺术性，防止让家长或学生误认为老师的家访是向家长告状，那将会适得其反。因而，老师的家访要选择适宜的时间，如在学生生病、受伤或家中遇到困难时，老师的出现，关爱的眼神，亲切的咨询候，一定能起到用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中到达了。
　　三、每个小孩都希望得到老师的表扬或鼓舞，因而，当小孩有了进步或在某一方面获得了一定的成绩时，老师都要发自内心肠进展赞扬，由衷地表示恭喜，并通过家访的方式告诉家长，使学生感遭到本身的成就感，那么，他的学习会更加努力，他的思想会更加进步。同时，家长也会分享小孩的欢乐，会更加关注小孩，关注学校。
　　四、“咨询题学生”确实有非常多缺点，怎么样做好这部分学生的家访呢？我认为要依照学生的不同情况而区别对待。
　　有一部分学生天资聪明，家庭条件比拟优越，在家里遭到家长的特别溺爱，在学校又因学生成绩优良而遭到老师的特别青睐。这一切都会使他们养成骄傲、自负、任性的个性，在与同学相处时，表现为遇事不肯协助别人，学习上自私，不关怀集体，不爱参加劳动，不喜爱听批判的话，经不住挫折的打击。像如此的学生随着年龄的增长，在现实生活中遇到的挫折也会越来越多，因而，协助他们学会与人合作、学会理解别人、学会感谢别人是当务之急。做好这部分学生的家访，要充分确信学生的优点，把老师的办法告诉家长，与家长达成共识，找出缘故并制定相应的措施，从学生生活中的小事入手，逐步改变学生的思想，使他们可以健康地成长。
　　关于一些学习有困难的学生或所谓“淘气”学生的家访，老师更要慎重行事，防止让家长感到：“学生又犯了什么错？”从而对老师的到来产生抵触情绪。这些学生尽管由于种种缘故造成学习有困难或不恪守学校纪律，但他们的身上总是存在一些闪光点（哪怕是一点点），老师要捧着一颗爱心，理解小孩的心灵需要，并协助小孩满足这种心灵需要。不仅仅是在小孩“犯错误”的时候纠正他们的错误，更重要的是要擅长发觉小孩身上的积极质量，并细心肠培育他们。每个小孩都希望老师看到本人的长处，看到本人的进步，更希望老师把本人的进步告诉同学，告诉家长。而做家长的又有谁不想听到老师对本人小孩的确信呢？在确信中委婉要求，在要求中透着赏识。如此的家访，一定能激发学生潜在的智能，让学生自尊自信，加强战胜困难的才能。学生的家长也能更全面地理解小孩，主动与老师共同商讨教育小孩的方法，亲密配合学校的工作。
　　学生的成长需要家长、老师不断提供使他们成功的时机。只要我们热爱教育，善待每一个小孩，学生会喜爱我们，家长也会欢迎我们。