德育导师工作参考总结（通用）.doc

德育导师工作参考总结（通用）本学期我导的对象是骆 。通过各方面理解到，他的性格比拟活泼，但是他的行为不标准，学习有非常多缺点，学习成绩不好。他的自制力较差，比拟贪玩，非常懒惰，回家作业非常屡次没完成，学习成绩落后。尽管通过屡次劝导，屡次语重心长地劝说，一学期下来，成绩和适应都没有明显地改良。他是徐山人，离学校不远。我专门去他家里家访过。他家住的是农民房，有三层楼，且地段不错，家里的电气设备也行，家庭条件过得去。父母也都有工作，家庭还算和睦。但是父母的文化水平不高，面对六年级学生的作业，只能催促不能辅导。父亲不治理，母亲治理也没有方法，没有威信，因此在家里，他根本确实是真空的状态，没有约束，加上本人的不自觉，造成家庭作业经常没完成，也在情理之中。面对如此的学生，没有一定的耐心是教不好的。我不断没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有不记得提点他，包括适当的批判和督导，有时候下认识地和他开玩笑，重要的是让他明白当教师的是希望他进步的是希望他好的。有一次他上课被抽到朗读课文了，四个小组各一个人，他是小组代表。他居然一字不差地读下来了。我们全班都不由自主地为他鼓掌，都惊奇于他的通畅朗读。也许此次朗读这么好是巧合，是他在没有精心预备下的表现。但是我牢牢抓住这次时机确信了他。在后来的语文课堂上，他确实表现得越来越积极了，举手也好，听课也罢，小动作即便做也只是一个无认识的动作。通过一个学期多的导师工作，我发觉他的进步依然非常大的，学习成绩有进步，思想和言行也有了一定的改良，我本人也获得了一些工作体会：一、必要时进展家访活动。一般我们都是通过理解家长理解学生的，但是必要的时候确实应该去学生家里家访，理解更真切的学生在家表现。要想学生进展转化，离不开家长的支持、配合，因此首先是和家长获得联络，介绍工作，通过联络、家访、来校等方式，每周与家长联络定期交流学生在校情况，指出优点、缺点。同时也理解学生在家的学习、生活等情况如此做到互通讯息，全方位的理解学生，这是协助学生转化的根底。二、课余课内扬长避短地开展教育。作为班主任教师，本来就要全面参与班级的治理，如今，又作为一名德育导师，要做的工作就更多了。要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为语文教师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关怀”，兴趣是最大的教师，让学生愿意让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔膜感。因此在课堂上，我经常叫他起来答复下列咨询题，让他体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。进而培养师生感情，缩短心理间隔，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。三、用本人的感情去感染他。除了课堂关注外，课外要利用一切时机关注学生，语文学科作业每天都有，能够利用作业情况理解学生学习情况。再加上是班主任，接触的时机就更多可，要让他感受到教师无时无刻都在关怀着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓舞。所以对做得不好的也要及时批判，并催促改正，要有耐心，不要怕反复，作为教师要有一股韧劲，要有恒心。要在教师的期待中让学生学会自爱，让学生看到本人的进步，对本人充满希望。要在教师的尊重中让学获得自尊。尊重人是教育的第一要义，只有尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊，也就明白得尊重别人。要在惩处中让学生领悟责任。通过半学期的辅导,尽管还没有特别宏大的改变，但是他在本人的一些咨询题上都有所进步，在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新情况、新咨询题，结合每位学生的特点，加强教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。