班主任工作范文初三第二学期班主任工作总结.doc

班主任工作范文之初三第二学期班主任工作总结 随着中考的完毕，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中，繁忙而充实，紧张而兴奋，疲乏又乐在其中。由于面临着毕业，面临着中考，学生和老师所承担的压力都特别大，看着本人三年的学生，平安欢乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级治理工作。实在做到以德育人，全面开展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目的明确本学期时间短，任务中，活动多。因而在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白本人的奋斗目的，在心中有了一个大概的计划。在随后的几个月里，我都及时留意学生的思想动向，和学生谈心，理解他们的办法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜场面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有决心，学习有干劲。二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃九年级是初中的最后一年，关于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会妨碍到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因而最重要的是要点燃他们心中的希望，相信本人，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现本人的梦想。所以高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因而在学期初一定要制定本人的学习计划，同时一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时鼓舞先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。三、指导学习，采纳全场盯防战略毋庸回避，如今学生的自我治理才能特别差，也许，他们都想努力学习，但特别少有人能靠本人的毅力来坚持，因而就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵本人的时机。也许，如此做不利于学生的自我治理才能的提高，但是没方法，特别时期，就得有特别策略。四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻我认为，九年级班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一学期了，学生立即离校，已经接近成年人了，因而对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。由于学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把本人当作一个成年人来对待，如此容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：进步的、优秀的一定要鼓舞表扬，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生明白得，为本人的行为负责；就事论事，事后清零。不管对错，事情过后，就重新开场，大家依然一样的，错误不该累计。事实验证，这种做法，依然可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。五、尊重理解，让每一个学生参与班级治理九年级学生的自我认识已经特别强，对事情有本人的推断和理解，有强烈的表达本人观点的欲望，因而在班级治理中，必须充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、参加运动会、班级各种制度的制定，都采纳民主讨论，少数服从多数的方法，得到了全班同学的一致认同。六、抓好学生日常行为标准，及时发觉并处理咨询题九年级，许多学生开场在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示特别反感，因而在思想上有特别多的麻木松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深化的认识。我们对班级的每一个同学都以中学生行为标准严格要求，加强道德标准宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对本人负责做起，养成爱别人、爱集体、爱学习、爱劳动、保护公共财物的良好行为适应，做一个遵纪守法的好公民。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”考虑，并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发觉存在的咨询题，同学生交流谈心，排解咨询题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。七、鼓舞鞭策，抓好后进生转化工作后进生大致分成三品种型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违背校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面妨碍特别大。而如此的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。同时在大多时候又特别难获得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长配合，发挥家庭教育作用。采取家访，召开家长会等方式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。2、对差生分层次、分类别教育。对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥专长，转移兴趣。3、尊重并鼓舞后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，加强他们学习的决心。4、致力学风建立，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。八、培养良好的学习态度和适应1、化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力，分析情势，明确任务。引导学生自觉确定学习目的，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的研究知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升本人，获得长足的进步。2、鼓舞竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体制造出强有力的竞争场面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生宏大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，加强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，因而，我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学才能的重要性，用周围同学的成功经历启发学生，用本人亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常浸透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又留意个别指导，同时也制造条件进展学习方法交流，让成功学生谈经历体会，让学生在交流中吸收借鉴别人经历，改良完善本人的学习方法。4、防止偏科，全面开展。时刻关注学生各学科的平衡开展，保持与各学科老师亲密联络，随时把握偏科学生学习情况，和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目的，引导学生不断强化薄弱学科，打破重点，协助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面开展。以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多，它浸透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联络各科老师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。