班主任工作范文初一（2）班班主任工作总结.doc

班主任工作范文之初一（2）班班主任工作总结 本学期我接着担任初一（2）班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我一直兢兢业业，全心扑在班级治理工作上。现将本学期工作总结如下：一、接着建立完善的班干部队伍。班集体的建立中最重要的一环确实是建立好班委干部队伍，因而这学期，接着加强班委干部的建立，提升班委干部的工作才能与工作的主动性是我工作的重点。围绕该重点，我定期召开班委干部会议，就班级工作中的咨询题展开讨论，商讨处理咨询题的方法，鼓舞班委干部积极动脑筋考虑处理咨询题的思路和方法。本学期，围绕班级里有部分学生不能按时完成作业的情况，我班班委商讨出分时值班辅导这部分学生的方法，在一定程度上缓解了这些学生课后无人监管不能完成家庭作业的情况，对他们的作业习惯的养成有一定的改善。与此同时，在班委干部的任命上，我班也采取能者有责任者居上的原则，有不能胜任班委的同学先给予教育培养，如在教育之后的工作中仍然不负责任或言行在班级里有不符合班委的表现，给与免除职责的处理。因而，在班级里，我班的班委干部职责明确，大部分班委能以身作则，工作认真负责，在工作中不怕困难，积极考虑，为班集体建立出谋划策。二、接着对班级施行品德量化治理制度，狠抓纪律和卫生。开学第一周，我班就接着执行“七年级2班文明班规及处理措施”，并使之与班级小班之星的评比挂钩，以全班同学行为操守评定为评价根据。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化治理制度看起来容易，真正做起来却非常烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它依然行之有效的。品德量化治理方法施行规则要尽可能细，工作必需要做到位。关于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目的。三、确立班级奋斗目的：让学生学会做人，让每位学生健康成长。关于学生来讲学习成绩当然非常重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因而，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。本人事事处处以身作则，做学生的典范。并在班级提出“先做人后为学”的口号。三、正确关爱学生，努力营建温馨气氛，公正对待每位学生。一个班级，确实是一个大家庭。在班级治理中，我努力将本人“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学咨询得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们，我一直如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极要素。公正对待每个学生也非常重要。因而，平时处理班级事务，不管是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。四、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。初一的学生对初中生活还不能完全习惯，非常多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有崎岖，对学习会失去决心。如何协助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作：1.常与学生进展谈心。关于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常催促，还分别进展重点谈话。晓之以理，动之以情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联络，获得家庭的力量支持。在同学充分认识本人错误的根底上改正错误，并不断地提高本人。2.积极配合各任课老师，做好协调工作。学生对每位任课老师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些老师有反感的情绪。因而，我一方面深化学生，理解学生思想动态，及时做好调讲解服工作；另一方面，我主动与各任课老师进展交流，不仅理解学生各学科的学习情况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同讨论教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽，能和睦相处。通过本人不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进展学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高本人的理论水平和科学的班级治理水平；同时将接着努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地开展，健康地成长。