2024年一年级语文教师年度个人期末工作参考总结.doc

2021年一年级语文教师年度个人期末工作参考总结学期完毕了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他教师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学经历，把学到的经历再用到教学中，充分发挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动爽朗的、主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。一年级小学生没养成适应，比方上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进展教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一但觉察学生有征询题出现，就及时教育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓舞他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍本人成功的学习方法。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要注重对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有知识经历，牵连出一系列与该生字字形类似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外注重背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。尽管一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显觉察，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。因此，教师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的才能。辅导也是一件特别注重的事情，我利用学生作业时间对个别学生进展辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长理解情况，以便在家里对小孩进展辅导。上完课我也经常将一些学困生叫道办公室进展辅导。另外，采纳家长辅导和教师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生掌握做题方法，稳定已学的知识。为了养成早读适应，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带着学生早读，不到两个星期，几位小教师就能特别好的带着他们早读了，而且效果特别好。尽管我在语文教学上花费了特别多时间和精力，但仍然出现了教学上的许多缺乏，一些学生进步特别快，学习成绩不错，但有个别学生适应不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改良改良教学方法，以适应教育改革的新浪潮。