班主任的谈心艺术.doc

班主任的谈心艺术班主任的谈话艺术在班主任的工作中，为了理解情况，处理征询题，传达师生的感受，收到更好的教育成果，爱与学生交谈。谈论思想特别重要，但是一些班主任没有适当地处于教师和学生的位置和方式，往往收效甚微。班主任工作的实践使我深化理讲解话也是一种艺术，而且知识渊博。首先，拉近，互相呼气谈论心脏确实是用心去与心灵交谈。因此，首先要谈的是建立良好的师生感受。尽管感情不能代替教育，但整个教育过程必须充满情感。与学生交谈的过程是双方情感交流的过程，两者之间的碰撞过程。学生喜欢告诉他们的亲切的人，因此当他们说话时，班主任应该留意他的角色，考虑内心，考虑学生的方法，并急于让学生作为一个亲切的朋友与他们沟通。喜欢赢得学生的信念。通过这种方式，它就像掌握一个奇异的钥匙，可以协助你进入学生的精神世界。第二，认识本人，互相认识在谈论心脏之前，有必要理解学生的心理差异和个性。在这个前提下，结合心灵的内容，采取科学的方法，你可以收到满意的结果。与内向学生交谈时，你应该向他提出更多征询题，热心答复他的征询题，并真诚地协助他们;与外向学生交谈时，他们可以和谐，和谐，讨论甚至与他辩论，让他们感到服气和合理。第三，隐含委婉语，容易接受在谈论内心时，除了亲切诚恳的语气外，内容也应该是委婉和委婉的。班主任可以从他们的生活经历和知识积累中选择鼓舞人心的例子或故事，让他们倾听并让他们学习和接受教育。我曾经告诉过学生“两个口袋”的故事，如此他们就看不到别人的缺点而不看本人。总之，班主任和学生谈论师生交流思想，互相理解和互相阻碍的过程，这是从师生到心灵的过程。擅长交谈的班主任必须是优秀的班主任;一个班主任，少花钱多办事;他是一位充满教育和智慧的细心的班主任。2 / 2