杨氏之子一课时.doc

课题：《杨氏之子》
班次 姓名 组号 等级 （总第 课时）
学习内容
《杨氏之子》
学习目标
1． 我要学会写“梁、惠”等6个生字，会认“曰、禽”等3个生字，正确读写“家禽”等词语。
2． 我能正确流利朗读课文，了解课文主要内容。
重点难点
初读课文，指导学生把课文读流利，读懂句子。

学

习

过

程

学

习

过

程

一、预习导航。
1.同学们，本课是一篇“文言文”，初次接触，你对文言文有哪些感受和了解？
文言文：第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”也叫做语体文。而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。比如说，“你吃饭了吗？”。
2.读通课文，疏通词句。
（1）我会读准确。（选择正确的读音，打“√”。）
梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shèng）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（ yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。”
（2）读古文和古诗一样，特别要注意停顿恰当，让我来帮帮你吧。
梁国/杨氏子/九岁, 甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为（wèi）/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
赶快在书上做好记号，并放声读10遍吧！
（3）我能把字写正确、写漂亮。
梁 惠 诣

乃 曰 禽
（4）我还能辨字组词。
梁（ ） 日（ ） 诣（ ） 惠（ ） 禽（ ）
粱（ ） 曰（ ） 指（ ） 穗（ ） 篱（ ）
3.整体感知，理解词句。根据课文内容填空
（1）《杨氏之子》选自 的《 》，这是一部记载（ ）的小说。本文通过（ ）和（ ）的对话，说明杨氏子的（ ）。
（2）我能解释下列加点字的意思。
杨氏之子 （ ） 甚聪惠 （ ）
乃呼儿出 （ ） 为设果 （ ）
孔君平诣其父 （ ） 此是君家果 （ ）
孔指以示儿曰 （ ） 未闻孔雀是夫子家禽 （ ）
（3）我还能根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。让我来说一说课文讲了一个什么故事。

二、合作探究：
（1）我要和小组同学一起来比赛读一读课文，看谁读得流利、有感情。
（2）课文的开头说杨氏之子“甚聪惠”，你从哪里看出来这个孩子非常聪明呢？认真读课文思考，在书上做好批注，并和小组同学交流。
（3）你认为杨氏之子的回答妙在哪里？你能不能把自己的感受读出来或表演出来？
三、.随堂练笔，故事新编。
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
（ 根据这句话，请你想象一下杨氏小儿长什么模样？提示：相貌描写一定要体现出他的聪明。）
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。
（是谁？去干什么？主人不在，是哪个人把小儿叫出来的？提示：抓住人物的动作和对话来描写。）
③孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（往下他们又说了什么话？展开想象，一定要通过对话描写把杨修的聪慧表现出来。）