公开课苏教版《家》第一课时-教案.doc

《家》

机场小学 魏娴
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。　
2、学会本课生字，和生字组成的词语。
3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。
二、教学准备：
生字卡片、笔顺小黑板、田字格、图片
三、教学重难点：
重点：学习生字、朗读诗歌
难点：能够有语气的朗读诗歌，并能模仿创作诗歌。
四、教学过程：
第一课时
一．谈话导入，揭示课题。
小朋友们，你们都有自己的家，能告诉老师，你们喜欢自己的家吗？为什么？
小朋友们有一个温暖的家真幸福，让老师真羡慕。其实，不光我们有家，很多小动物、小花，它们也有家，不信，我们一起来学习第5课《家》。板书：家
二．图画导入，激发兴趣（课前在黑板上出示诗歌意境图）
1．指导看图，教师板书“蓝天、树林、小河、泥土”。
2．老师带来了一些朋友，想认识他们吗? 出示白云、小鸟、鱼儿、种子图，
3．这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗?
4、指名口答它的家在哪里？教师贴画。

5、边说边训练说话：（）是（）的家‘
6．师小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。想听吗？
教师范读。。
7、你们想像老师这样读这首儿歌吗？要想读得好，首先要认识这些卡片上的词语。
8、谁会读，你就勇敢地站起来读给大家听。
三．初读课文：
让我们大声地读读课文吧。（学生自由读课文）
检查学生读的情况。（检查读书情况）指名读——你最想听谁读课文。
四．美读课文
过渡：你是送谁回家的？带我们一起去看看。好吗？
（一）学习课文第一句话
1、你是送谁回家的？读读课文第一句话。
2、 同组小朋友互相交流：说一说你是送谁回家的？到它的家里去看一看，你都看到了什么？
3 、交流汇报:（以下教学步骤根据学生的回答进行调整）
（1）蓝天是白云的家
我是送白云回家的，在它家里我看到——
教师：你看，碧蓝碧蓝的天空多美呀，一朵朵白云飘浮在蓝天上。现在你就是一片白云，在蓝天上慢慢地飘呀飘呀，（师生共同表演）你能把这句话读好吗？自己在下面读一读。指名读，评读
（2）你还送谁回家的，在它家里又看到了什么？（树林是小鸟的家）
交流汇报：我是送小鸟回家的，在它家里我看到——
教师：原来树林是这么美啊！老师也想去看一看了！教师范读。
老师相信你肯定能把这句话读好了。指名读，开火车读，小组读，齐读。
（3）你还送谁回家的，在它家里又看到了什么？（小河是鱼儿的家）
交流汇报。
教师：水里真的那么美吗？你们想不想做鱼儿？好，现在你就是小鱼了！老师带你们到河里去。
交流：小鱼儿，你刚才在干什么呢？
小鱼们，你们游得高兴吗？老师相信你会把这句话读得更好了。指名读，齐读。
（4）谁送泥土回家的？你看到了什么？（泥土是种子的家） 交流汇报。
教师：种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收。
指导朗读：你看种子吸收了土里的营养慢慢地钻出来了。你能把这句话读好吗？
4 、小结：小朋友们真有爱心，把四个顽皮的小伙伴送回了家，回到妈妈怀抱的它们心里别提有多高兴了。它们还邀请大家去做客呢！现在，你喜欢到谁家去就读哪一行！比比谁读得好。（朗读比赛）
5、拓展：根据你平时的发现，你还知道是的家。
（出示大沙漠图、沙滩图、竹林图、星空图）
提问：你看到了什么？仔细看看这些图，充分发挥你你的想象，用“（ ）是（ ）的家”来说一说图上的内容吗？
（同座位同学尝试练习）
除了这些，你还知道哪些（　）是（　）的家？（学生四人一小组进行讨论）
过渡：看，白云、小鸟、鱼儿、种子在家中生活的多快乐呀！小伙伴们有自己的家，你的家在哪儿？
这是我们的小家，我们也有一个大家，那就是——我们的大中国。
（二）学习第二句话
1、展示风景图。
2、看到这些图片，你们有什么感受。你最想说什么？
是的，我们的祖国有很多值得骄傲的东西，祖国就像一只雄鸡昂首在太平洋边，屹立在世界的东方，在这样的祖国这样的家里长大，你们自豪吗？（自豪）带着这样的自豪谁愿意来读读这句？指名读。
3、就让我们自豪地读读课文的最后两行。
4、教师小结：祖国这么美，真像一个大花园，我们小朋友就是这花园里的花朵，快乐地学习、生活。你能把这句话读好吗？指名读，齐读。
（三）朗读课文，背诵课文。
1、这么美的儿歌，你愿意把它记下来吗？想怎么读就怎么读。
2、自由轻声的背诵儿歌
3、配乐背诵儿歌。
五．拓展练习，课外延伸
　请小朋友课后用画画出你想像中的可爱的家

第二课时
一、朗读课文
　　　1、指读课文，评议。
　　　2、说说白云、小鸟……的家分别在哪儿？什么是我们共同的家？
　　　3、这首诗歌写的多美呀！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是什么的家”的句式来作诗。
4、学生作诗。
二、背诵课文
1、自由背诵课文。
2、指名背诵。配上音乐，加上动作背诵。
3、齐背课文。、
三、学习生字
1、出示生字。
2、说说哪些字，我们可以很容易就能记住？
3、学生交流记识方法。
4、着重强调：“泥”是左窄右宽，右边的撇和竖弯钩要舒展。“种”是左窄右宽，第五笔是点。“家”是上下结构，上小下大，最后一笔是捺。
5、学生描红，临写。
四、完成写字作业。

共4页，第5页