信息窗三(用比例尺解决问题2).doc

青岛版小学数学五年级下册第六单元信息窗三求图上距离效果分析海阳市实验小学 乔新荣本节课，学生结合教材创设的情境，发现数学信息并提出数学问题，通过在小组合作初步探讨提出的问题，通过交流展示体现算法的多样化，利用集体的智慧解决问题，可以说学生大部分时间是在自主活动中度过的，学生的主体性得到发挥，成为了课堂的主人。由于我所设计的每一个活动都与本节课的教学任务密切联系，学生在每个活动中进行了具体的重难点的一一突破，这些活动的设计，让全班学生都热情高涨起来，可以说100%的学生都积极参与到活动中去，提高了课堂教学效果。另外，学生与我的互动非常到位，而且，我能根据课堂的需要及时的组织调节好课堂纪律。在激发学生学习的积极性的同时，也活跃了课堂气氛，提高了学生学习的质量，从而圆满地完成了本节课的教学任务。在练习测评训练中，我通过形式多样的练习题，帮学生巩固本节课所学知识，学生们大多数能利用本节课学到的新知来灵活解决实际问题，而且学生参与练习的积极性也特别高涨，可以看出本节课的效率是很高的，90%以上的学生学会了新知。1