信息窗三(用比例尺解决问题2).doc

青岛版小学数学五年级下册第六单元信息窗三

《求图上距离》效果分析
海阳市实验小学 乔新荣
本节课，学生结合教材创设的情境，发现数学信息并提出数学问题，通过在小组合作初步探讨提出的问题，通过交流展示体现算法的多样化，利用集体的智慧解决问题，可以说学生大部分时间是在自主活动中度过的，学生的主体性得到发挥，成为了课堂的主人。由于我所设计的每一个活动都与本节课的教学任务密切联系，学生在每个活动中进行了具体的重难点的一一突破，这些活动的设计，让全班学生都热情高涨起来，可以说100%的学生都积极参与到活动中去，提高了课堂教学效果。另外，学生与我的互动非常到位，而且，我能根据课堂的需要及时的组织调节好课堂纪律。在激发学生学习的积极性的同时，也活跃了课堂气氛，提高了学生学习的质量，从而圆满地完成了本节课的教学任务。
在练习测评训练中，我通过形式多样的练习题，帮学生巩固本节课所学知识，学生们大多数能利用本节课学到的新知来灵活解决实际问题，而且学生参与练习的积极性也特别高涨，可以看出本节课的效率是很高的，90%以上的学生学会了新知。

1