高三历史备课组教学参考计划2.doc

高三历史备课组教学参考计划2

◆教学内容和教学进度

　　1．重点班高三（1）：对高一历史必修一、必修二、必修三进展第一轮复习；完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。

　　2．本科班高三（2）、（3）、（4）：对高一历史必修一、必修二、必修三进展第一轮复习；

　　3．艺术本科班高三（5）：完成必修一、必修二的复习（注：9月12日开场为期三个月的艺术培训及考试）

　　教学进度：期中考之前，复习完必修一与必修二

　　期中考之后，复习完必修三与选修六的教学

　　◆工作思路：

　　(1)理解学情，有的放矢。在文科成为弱势，文综高考情势严峻的大环境下，作为有良知的教师，切勿对将来丧失真诚的梦想、决心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战。教师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的效劳工作，因而我们就要更多的理解学情，树立他们的决心，多与他们的班主任交流，理解他们生活与学习的情况，这也是一切教学工作的起点。

　　(2)多做近年的高考题与高考模仿题，关注高考有关的信息、研究动态。

　　主要参考杂志：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模仿》等

　　网站：中学、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地

　　成册的复习材料：《全线打破》、《五年高考三年模仿》、《导与练》、《世纪金榜》等.在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进展记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。而

　　（3）实在做好课前、课中、课后的教学工作。课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的课做到内心有数，特别是要进展课前自主复习（构建知识构造、不同模块的联接、疑难咨询题的提出）是提高课堂复习有效性的前提。课堂中，及时理解学生的学习的动态，留意教学方法的改良,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究才能，较好地落实三维目的。尤其是，三维目的应该不是写在备课本上的摆设。课后，对自已的课堂教学及时做出

　　简要的反思记录，以作为进一步改良教学的根据。利用好学生们人手一册的《导与练》，关于学生每天布置的作业(《导与练》、与教师随堂印发的《世纪金榜》、《全线打破》配合使用，及时检查、进展修改、反聩。要明白，再勤奋的人也有偷懒的时侯，更况且对一些学习目的不明确的同学来说更是如此。

　　（4）发挥集体备课的作用

　　1，各组员之间交联络、多交流、共同分享教学经历、教学心得，协调进度，及时记录教学工作中出现的咨询题，进展集体讨论，共商方案。

　　2．加强校际备课组的交流和学习，积极参加有关的各品种型的教研活动和高考复习会。

　　（5）做好试题评析工作

　　高三阶段各式各样的考试非常多，如单元测验、模块考试、专题考试、校际的八校联考、本校月考、全市模仿考等等。如何利用这些考试最大限度的提高教学的效率呢？

　　1、让学生做好积极应对的内心预备，除了跟上教师复习的进度外，定时期有打算的复习其它的课本，这关于历史学科式来说，尤其重要，但是时间能够短些。

　　2、关于不同的学生有不同的修改方式，或面批、或全批、或抽批（这主要自已组织的考试）针对性要强，指出答题的方向和要领。

　　3、更重要的是教师在评卷之前，首先要对试题的命题意图、构造、导向等等进展全面的理解和研究。结学生的作答情况进展分析，特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理，进展跟踪训练。对其进步及时确信，让他们树立决心。

　　对学生在卷面上反映的知识构造、阶段特征、知识盲区、方法与才能等咨询题及时在评析课上进展分析，或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。