中班小小粉刷匠说课.doc

中班音乐活动《小小粉刷匠》说课稿
各位评委大家好：
我今天说课的内容是《 小小粉刷匠》选自省编教材 中 班下册主题 一 《了不起的我》我先向大家介绍我的说课流程，根据说课需要我把说课流程分为（ 说活动教材）（说活动目的 ）（说活动重难点）（ 说活动准备）（说活动方法）（ 说活动过程 ）（说活动延伸）七部分。
一、说活动教材
　　孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不断地哼唱着，每次活动都非常开心快乐。音乐活动《小小粉刷匠》，旨在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心，不断提高孩子的自主性、独立性。
二、说活动目的
音乐活动与其他教育活动同样也是促进幼儿全面和谐发展的媒介。活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据《纲要》的规定及幼儿欣赏、感知、表现音乐的能力，我确立了以下目的：
　　1、理解歌词，能用轻松快乐的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
　　2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
　　3、体验小小粉刷匠劳动时的快乐，产生爱劳动的情感。
三、说活动重难点
　俗话说“提领而顿，百毛皆顺”一个活动重点难点的拟定非常重要，根据大班幼儿音乐发展水平我将本次活动重难点定为：能理解歌词内容，会纯熟快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。
难点：自主创编歌曲。
四、说活动准备
　为了使活动呈现趣味性、活动性，寓教育于游戏、生活情景中。为此我做了以下的准备。
1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。
2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。
3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。
　五、说活动方法
新《纲要》指出“教师应成为学生学习活动的支持者、引导者、合作者”。“在活动中应力求形成合作探究式的师幼互动”。教师在活动中应给予幼儿及时的肯定，以增强幼儿的自信心。因此本次活动根据教学目的、幼儿心理特性、知识水平；教学条件等我采用了适宜的教学方法。我采用的教学方法有：
1、模仿示范法：教师富有情感的唱他们爱慕的歌曲，使他们真正的受到情绪的感染，引起幼儿的学习爱好，使教学收到良好的效果。
2、情景表演法：常说以景生情，情景的提供对幼儿非常重要，让他们置身于情景中能更快激发幼儿的活动积极性。
3、教具演示法：图谱的出示直接刺激孩子们的视觉感，使他们获得积极的直观审美感受。
4、赏识激励法：当幼儿在活动中取得一定成功时给予及时的肯定，以增强幼儿的自信心，使幼儿艺术性、健康性、愉悦性都得到和谐统一。
5、多通道参与法：新《纲要》指出，要引导幼儿用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。使幼儿体验活动的有趣以及获得快乐的情感体验。
六、说活动过程
　　幼儿的天性是活泼好动的，游戏是幼儿学习的重要方式，在游戏的情境中，幼儿能充足发挥自己的想象和表演欲望，使教学活动有效的促进幼儿成长和发展。本次活动我重要设计了以下个环节：
一、创设情境，激发幼儿劳动爱好
　　师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的美丽些，大家乐意去帮忙吗？
　　1、粉刷房子要用哪些材料？如何粉刷？（上下刷，左右刷，来回刷）
　　2、引导幼儿表演粉刷动作。
　　二、引导幼儿在表演中学习歌曲
　　1、初步感知歌曲旋律。
　　师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。
　　播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。
　　2、完整欣赏歌曲，理解歌词。
　　师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。（播放歌曲）
　　（1）听了这首歌，你有如何的感觉？（好听、快乐）
　　（2）你觉得哪句最佳听？
　　（3）“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢？”（感受歌词带给幼儿的风趣、风趣）
　　（4）播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位（拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等）自由表现，说歌词。
　　3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。
　　4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。
　　5、引导幼儿感受劳动的快乐！
　　师：小朋友在粉刷时，心情如何呢？（快乐、快乐）
　　小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么？（安全、卫生）
　　6、替换歌词，创编歌曲。
　　（1）除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、门、桌子、椅子等）
　　（2）教师引导幼儿把自己感爱好的词，替换到歌曲里演唱。
　　7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。
　　教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。
　　三、活动结束
房子粉刷得这么美丽，现在大家累了吧？让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧！（师幼共同收拾整理活动材料）
七、说活动延伸
　　活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充足感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定可以创编出很多新的歌词，我鼓励他们互相做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充足表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿平常户外活动时使用。

各位老师，俗话说“教无定法，贵在得法”。能使一个音乐活动开展得顺利成功，需要不断的尝试和探索，活动中有许多的不妥之处，希望在坐的各位领导老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中和孩子一起探索，一起成长，谢谢大家！

【设计反思】
　　中班幼儿在平时的户外涂鸦区已有了粉刷的经验，动手能力也比较强。所以设计了帮小熊去粉刷新房的情境，让幼儿自己说粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手让孩子自己想办法，把积极权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感受音乐，体会歌曲，学唱歌曲，并自主表演，最终在纯熟歌曲的基础上替换歌词，创编歌曲，做到孩子能做的，教师绝不包办。每一步设计目的明确，思绪清楚，引导孩子参与活动的爱好逐步提高。
　　为保证活动时间，在围裙的设计上可以再改善一些，做成吊带围裙，方便孩子自己套进脖子里，围裙后面设计粘口，方便孩子互相帮忙就能把围裙后面粘对好，既节省时间，又锻炼孩子的自理和合作能力。（幼儿教育）