部编人教版三年级语文上册《语文园地四》配套教案.doc

创新教案
语文园地四教学设计
【教学设想】
1．通过运用预测法，理解文章的意思。
2．运用字典，认一认 “典”“基础”“谊”等字。
3．读词语，根据加点字的意思读准字音，学会使用多音字。
4．让学生了解成语的特点，并能说出类似的成语。
5．学习引号的三种用法。
6．积累并背诵关于人多力量大的名言，并学着收集相关的名言。

【教学过程】
第一课时
●教学目标
1．通过运用预测法，理解文章的意思。
2．运用字典，认一认 “典”“基础”“谊”等字。
●教学过程
一、交流平台
1．师：孩子们，平时你们是怎么快速地理解文章的意思的？生：浏览法、粗读法……师：好方法，今天老师给大家介绍一种新的方法——预测法，它能快速地理解文章的意思，大家想不想学呀？引入新课。
2．介绍什么是预测法。
创设情景：当我们拿到一本厚厚的书时，要想知道后面的内容，我们应该怎么办呢？
生：可以快速地浏览。
师：浏览可以，但能看准确吗？万一漏掉一些内容呢？
生：可以猜一猜文章接下来的发展趋势。
师：很好，对，用猜一猜的方法就是今天要讲的预测法。
3．它有什么好处呢？
生：可以一边读，一边预测后面的内容，帮助我们更好地理解文章的意思。
生：可以让我们更细心。为了预测得准确，我们读书更仔细了，注意到了更多的细节。
生：我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书中大致的内容，再决定看不看这本书，可以节省时间。
生：查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。
师：很棒，大家用预测法解决了生活中的难题，棒极了。
二、识字加油站
1．观察大屏幕上加点的字，说说上面有哪些不认识的字。
2.查字典会认：典、基础、谊、阁、佳、盲、巩。
3．读生字：同桌读、抽生读。
4．讨论：在生活中，我们可以采用什么样的查字方法来认识新字？
第二课时
●教学目标
1．读词语，根据加点字的意思读准字音，学会使用多音字。
2．让学生了解成语的特点，并能说出类似的成语。
3．让学生了解引号的用处，并学会运用。
4．积累并背诵关于人多力量大的名言，并学着收集相关的名言。
●教学过程
一、词句段运用
1．看看图上的词语有什么特点？根据意思读准多音字：假、几、中、尽。
试着读一读，接龙读，点名读。
2．学习成语。
读成语： 百发百中、百战百胜、百依百顺/四面八方、四通八达、四平八稳/七上八下、七嘴八舌、七手八脚。
运用“百—百—；四—八—；七—八—”的形式写成语。
3．读句子，说出你的发现。
生：发现引号三种位置的用法。
照样子，写一写，注意引号不同位置的用法。
学生全班交流：直接引用，引号在说之后；先说的话在前，引号在说之前；所说的话在两边，引号在说的两边。
二、日积月累
1．了解是关于什么的名言。
2．读、背、默写名言。
2023年部编版三年级语文上册期末试卷带答案【练题】
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
shān gōu hóng zǎo shēn shǒu zhuī gǎn

yú cì xiǎo tōu àn zì cōng míng

二、 比较下面的字，再组词。
裳（_________） 碰（_________） 棵（_________） 猜（_________）
棠（_________） 湿（_________） 课（_________） 情（_________）

三、 连一连，听听秋的声音。
大树 振动翅膀 丰收的歌吟
蟋蟀 抖抖手臂 暖暖的叮咛
大雁 掠过田野 嚁嚁
秋风 追上白云 唰唰

四、 把词语补充完整。
（___）牙（___）爪　 提（___）吊（___） 鸦雀（___）（___）　
（___）头（___）脑 （___）（___）脚乱　　 忐忑（___）（___）
（___）红（___）赤　　 （___）（___）舌燥

五、 选择恰当的关联词语填空。
一边……一边…… 只要……就……
虽然……但是…… 不但……还……
1．小蜘蛛（______）忙着补网，（______）回答。
2．（______）回头看看胡萝卜先生走了多长的路，（______）可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
3．青头（______）被摔到了地上，（______）立刻又爬了起来。

六、 按要求完成句子。
（1）种子被泥土紧紧地包裏着。（改成“把”字句）
_________________________________
（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（以“稻谷”为对象，写一个拟人句）
_________________________________
（3）我们穿着整洁的校服和红领巾参加升旗仪式。（用修改符号修改病句）
_____________________________________________

七、 根据课文内容填空。
1．人间四月芳菲尽，_________________。_________________，不知转入此中来。
2．《火烧云》一文按照____（总分 总分总）的结构顺序描绘了火烧云的奇妙景色，表达了作者__________________________________________之情。
3．《方帽子店》一文告诉我们___________________。
4．学了七、八两个单元，我积累了一些八字成语：“__________，________”说的是亲眼看见的比听说的要真实可靠；“__________，___________”告诉我们客观环境对人有很大影响。

八、 阅读文章，回答问题。
“对不起”的力量
老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹散天上浓(nónɡ　lónɡ)厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。
记得有一次，我和妈妈在商场(chánɡ　chǎnɡ)购物，一不小心，购物车轧到了一位漂亮阿姨的脚。当时，那位阿姨尖叫一声蹲了下去，看上去很生气。我急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，连声说：“对不起，阿姨，我不是有意的。”后来，阿姨强忍着痛，冲着我微笑，原谅了我。看，“对不起”的力量(liánɡ　liànɡ)多大呀！
还有一次，下课了，我就像一只欢快的小兔子冲(chōnɡ　chònɡ)出教室。“啪”的一声，我把同桌的一本书碰到地上了。坏了，崭新的封面被弄破了。只见同桌瞪着大大的眼睛，脸涨得通红，拳头握得紧紧的。“对不起，我不是故意的。”我红着脸低声说，“下次我一定会注意的。”同桌听到“对不起”后，握紧的拳头松开了，说：“算了吧！”我和同桌一起拿来透明胶，把撕破的封面粘好了。
你说，“对不起”的力量大不大？
1．用“√”给加点字选择正确的读音。
2．用“____”画出文章的中心句。
3．“我”推的购物车轧到了阿姨的脚后，“我”是怎么做的？
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4．“我”把同桌的书碰到了地上，还弄破了封面，同桌为什么没怪“我”？
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九、 习作训练营。
题目：我的“鬼点子”。
提示：在你们班谁最机灵？你愿意做一个小机灵吗？不过，你的机灵可要用对地方啊！
要求：①把问题、现象或困难写明白。②把“点子” 写具体。③语句通顺，350字左右。
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参考答案
1、山沟 红枣 伸手 追赶 鱼刺 小偷 暗自 聪明
2、衣裳 碰见 一棵 猜想 海棠 湿润 课程 感情
3、

4、张 舞 心 胆 无 声 摇 晃 手 忙 不 安 面 耳 口 干
5、一边 一边 只要 就 虽然 但是
6、泥土把种子紧紧地包裹着。 稻谷在秋风里笑弯了腰。 我们穿着整洁的校服，戴着红领巾参加升旗仪式
7、山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处 总分 对大自然的喜爱和赞美 要不断创造新东西，否则会被社会淘汰 眼见为实 耳听为虚 近朱者赤 近墨者黑
8、
1．nónɡ√　chǎnɡ√　liànɡ√　chōnɡ√
2．老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹散天上浓厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。
3．“我”急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，并且连声说“对不起”。
4．因为“我”向同桌说了“对不起”。
9、范文：
我的“鬼点子”
周末上午，我和同学小王去小区乒乓球室打乒乓球。我们打得可激烈了，你推我挡，你拉我扣，球像流星一样飞过去，又像子弹一样飞过来。后来小王打了一个旋狐球，可惜我没接住。当我去捡球的时候，却一不小心把球踩瘪了。小王伤心地说：“球扁了也不能打了。”我摸了摸下巴，沉思了一会，突然眼睛一亮，有了！我飞快地从家里拿了一壶热水和一个杯子，把球放进热气腾腾的水中，奇迹出现了，扁的地方鼓起来了，小王惊呆了。他兴奋地问：“你怎么做的？”我得意地说：“这是我从科学书上看到的热胀冷缩的原理。”球又恢复了，我们又开心地打起乒乓球来了。
回到家后，我跟妈妈说了这个事，妈妈听了夸我是个小机灵鬼，我高兴极了。