英语课堂观察记录.doc

英语课堂观察记录
时间：2013/4/21 记录人：崔丽娟
记录地：宣汉县新华中学
授课单元：Unit 8 When was he born?
授课教师：新华中学Ms J
时间
教师活动
学生活动
建议与评论
10:20
板书
Unit 8 When was he born?
看书

10:21
问候学生
学生起立

10：22
让一位学生上前
Today is his birthday, what can we do for him?
展示图片
Sing a song: Happy birthday to you!
给该生送上礼物

学生讨论

有人说送蛋糕，也有人说唱生日歌
全体起立，唱生日歌

图片很吸引人的眼球，但演唱像作戏。
赠送礼物引起轰动
10：27
展示对话并教读
When is his birthday?
His birthday is ……
When is your birthday?
My birthday is ……

学生跟读
也有个别学生只看不读

只注重整体，没有看到个别学生的表现，过多的关注于基础较好的学生
10：29
让学生操练句型
分组练习
学生阅读

有三组学生完全不明白该怎么问，怎么完成对话
10：32
问S1，when is your birthday?
问全班When was he born?
S1回答
全班回答：He was born in……

突然的转变，让学生摸不着头脑
10：34
板书句型
When was he/she born？
He/she was born in …
When were you born?
I was born in……
领读句型
学生看着黑板，有人小声跟读

学生大声跟读

帮助学生熟练句型，跟读很大声，能够起到记忆强化的作用
10：38
开火车操练句型

以开火车的形式轮流问答
秩序很混乱，规则没有讲清楚
10：40
展示明星图片及其出生日期，要求学生自选图片，模拟完成对话
小组展开练习，组长问，组员回答
学生更倾向于选择简单些的内容进行练习
10：43
指向一张图片，询问信息
让两组学生展示其练习内容
学生回答
学生展示

小组的交流让学生增强合作能力

10：47
要求学生打开书本，完成1a
Write down the sports stars` names
What are they?

填写1a表格

说出自己写下的名字
很多明星的名字学生并不熟悉，也不会写
10：50
让学生辨认1b里的人物，talk about something of them
学生利用前面的句子，对图片里的人物进行讨论

10：53
Listening practice, 听录音，并将1b里的空格补充完整
Check the answers
听录音
完成表格

对答案
播放速度太快，学生对时间的写法不太熟悉

10：58
再次播放听力材料，要求学生边听边复述
学生听，并逐句复述
更多的是老师在复述，学生做了一个倾听者。没能真正复述
11：02
Do you know when your parent was born?
Talk about in pairs

感谢父母，学会感恩
学生两两一组进行对话
了解自己父母生日，感恩教育时机适当
11：04
布置作业，make a survey about your friends` birthdays.
起立与老师告别
作业项目要求模糊，不清晰
学习与调整
值得学习：
1、阅读过程明确，课堂结构清晰。
2、感恩教育时机得当。
3、有读后活动，对自己朋友的生日作调查，增进友谊。
可能调整：
1、在操练对话过程中，不仅要处理信息获取，更要有信息处理、信息传递。拟增加信息处理、信息传递环节，至少信息处理环节。
2、结合四级课程标准，我会确定一项技能，并进行专项训练。对1b里的人物信息加以扩散，打开学生的视野。
3、读后作业要求要更细，诸如调查人数，姓名。项目也可囊括when is his/her birthday?和when was he/she born?等。当然也可以安排学生通过查阅资料的形式去调查中外名人的出生信息。