囚绿记学生活动单.doc

《囚绿记》学生活动单
磨头镇中 吴宁宁
学习目标：
1、 梳理文脉，了解散文的内容。
2、 学会赏析散文精美的语言。
3、 学会通过分析事物形象、结合写作背景探究散文的主旨。
学习重点:
1、 学会赏析散文精美的语言。
2、 学会通过分析事物形象、结合写作背景探究散文的主旨。
学习难点：
学会通过分析事物形象、结合写作背景探究散文的主旨。

活动一、 亲近绿——理文章之脉
1、 自由朗读这篇散文，试着概括文章的主要内容。
2、 梳理文章的思路（各填上一个动词）：
（ ）绿——（ ）绿——（ ）绿——（ ）绿

活动二、 品味绿——赏文字之美
1、 回忆常用的赏析语言的方法，并加以归纳总结。
2、 自主阅读，找出你最喜欢的句子，运用总结的方法作简单的批注、赏析——小组讨论、补充、完善，推选出一两名代表——全班展示，同学之间可适当点评、补充

活动三、 探究绿——明散文之旨
1、 分析被囚禁的常春藤的形象：这是两枝＿＿＿＿＿＿的常春藤。（快速找文中的短语填空）
2、 作者写这篇文章的目的就只是要表达对常春藤这种植物不甘被囚的精神的赞美吗？文中什么地方给出了提示？
3、 结合常春藤的精神和写作背景探究文章的主旨。
4、 一起来回忆探究文章主旨的过程，并加以总结。

背景资料：
1、卢沟桥事件:　日本军队为了占领中国，发动了全面侵华战争。从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行军事演习。1937年7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并称有一名日军士兵于演习时失踪，要求进入北平西南的宛平县城（今卢沟桥镇）搜查。中国守军拒绝了这一要求。日军向卢沟桥一带开火，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军37师219团予以还击。这便掀开了中国全面抗日战争的序幕。日军自1931年占领中国东北后，为进一步发起全面战争，陆续运兵入关。到1936年，日军及伪军已从东、西、北三面包围了北平（今北京市）。
七七事变是日本全面侵华开始的标志，也象征第二次世界大战亚洲区域战事的起始。
2、 1938年8月13日，悲壮的淞沪抗战打响了，战火一直延续到11月12日，当最后一批中国军队撤出阵地后，上海沦陷了，孤岛时期由此开始。当时的公共租界和法租界四周均被日本军队占领，租界形似漂浮于海上的“孤岛”。至1941年12月8日，日军发动了太平洋战争后侵入租界，孤岛时期随着侵略者铁蹄的踏入而结束。
3、作家其人：
陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书。太平洋战争爆发后，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。《囚绿记》这篇散文写于1938年秋，地点是上海。
4、日本人曾提审陆蠡，问：
“你爱国吗？”
“爱国。”
“赞成南京政府(汪伪）么？”
“不赞成！”
“依你看，日本人能不能征服中国？”
“绝对不能征服！”
日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。
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