小班藏猫猫.doc

小班童谣《藏猫猫》
荆林中心幼儿园 奚炜华
活动目标：
1、学习、理解童谣《藏猫猫》，初步尝试 “一问一答”的形式；
2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。
活动准备：
白云、小草、荷叶及各动物图片
活动过程：
1、用“躲猫猫”游戏，引出活动内容。
你们玩过躲猫猫的游戏，是怎样玩的？（小结：一人找，一人躲）
那我们一起来玩玩，老师从1数到5，你们躲起来，老师来找你们。
2、引导幼儿观察，初步学习，理解童谣，进一步学习一问一答。
（1）小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢？小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。
（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。）
（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗？你是怎么知道的？（引导幼儿说一说小兔的特征。）用童谣句式来问。（如看见了小兔长长的耳朵，要求说话完整。）
（4）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，会藏着什么小动物？我请一个小朋友上来藏（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。）
（5）这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢？而且还藏着一个好听的问答童谣呢，童谣的名字就叫《藏猫猫》。
①师完整的念童谣
②老师问，幼儿答
③幼儿问，老师答
④男女问答
三、迁移已有经验，进行初步的想象创编
1、“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面？”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编童谣。（星星、太阳、月亮、飞机）
2、“嘿、小草后面还可以藏什么？”（小鸭、小猫、小狗）
3、“想一想，荷叶下面还能藏谁？”（青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等）
4、哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进童谣和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗？（请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。）
5、请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。（可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。）
四、结束活动。
真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗？
附：
《藏猫猫》
 藏猫猫，藏猫猫，
白云后面藏什么？白云后面藏小鸟。
藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。 藏猫猫，藏猫猫，
  荷叶下面藏什么？  荷叶下面藏小鱼。 

小班语言活动： 《小兔乖乖》
荆林中心幼儿园 奚炜华
活动目标：
1．引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能说唱童谣
2．培养幼儿勇敢的品质。
活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、
活动过程：
一、引导部分：
1．小朋友们，我们今天去小兔家做客好吗？
2．“妈妈要出门去了,走之前会跟我们说什么？” 引导幼儿用完整的语言表述。
小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。
二、出现大灰狼
1．传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门？”
2．引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
 3．引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？”（唱：小兔子乖乖，把门开开我要进来）
     4．师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”）
5．引导幼儿做出勇敢的动作。
小结：大灰狼被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。
6. （大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）
三、出现大狮子
引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。想许多办法把大狮子赶走。 让孩子学习别人不同的方法 （如：扔石头等） 
小结：大老虎也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。（过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！）
妈妈回来了
1．传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 师：“是不是妈妈呢？我们来听一听。”（小兔子乖乖把门开开，快点儿开开，妈妈要进来）
2．师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
3．兔妈妈带回来了萝卜，奖励给孩子们。
4．带领孩子们一起去分享萝卜。
整体的观看PPT边看边唱童谣。
活动延伸：在区域游戏大舞台表演