配方法教学设计.doc

参赛教学设计基本信息
作者姓名
赵晓娟
性别
女
出生年月
1985.08．14
工作单位
临泉县宋集中心校
邮政编码
236400
通信地址
临泉县宋集中心校
联系电话
15555879756
电子邮箱
370693447@
所用教科书
书名
新人教版七年级英语下册
教材年级
七年级
教材册次、单元
《Unit 10 I’d like some noodles.》
设计主题
第一课时：order food
1、整体设计思路、指导依据说明
设计思路: 人教版初中英语教材在话题、听力、对话相结合的基础上设计了许多易操作的任务型活动，提高了学生的语言运用能力。本教学设计充分体现以学生为主体的思想，淡化语法概念，借助多媒体画面，结合实际，循序渐进，让学生了解语言知识并灵活运用在生活中，会用英语点菜和订餐。

指导依据说明： 本教学设计是根据人教版七年级下册教材，学生的实际情况和《英语课程标准》设计的。

2、教学背景分析
教学内容分析： 本单元以“食物”为话题，学生们将学习用英语询问他人喜欢的食物以及谈论自己喜欢吃的食物。本单元内容贴近生活，易激起学生的学习兴趣。
学生情况分析： 由于缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；但有较强的求知欲和表现欲，使他们对新知识的学习充满热情，但部分学生存在不自信，仍需多多鼓励。

3、教学目标分析
一、教学目标（Teaching Aims）:
1．学习和巩固一些有关食品的名称。
noodles beef mutton chicken cabbage tomato potato special
2．掌握would like (‘d like)的用法及句型What kind of…would you like? (你想要什么种类的物品啊？)
3．初步培养学生有关“订餐”的交际能力, 学以致用。培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。

4、教学重点、难点分析
二、教学重点和难点：
1. 重点：
（1）生词： noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potato, tomato
（2） 基本句型： What kind of noodles would you like?
I’d like beef noodles, please.
What size bowl of noodles would you like?
I’d like a large bowl of noodles.
(3) 可数名词和不可数名词的区分。
2. 难点： Learn how to order food

5、教学过程设计

Step 1: 复习导入（Warming-up）
1、播放歌曲<< Apple round>>, 调动起全班学生的学习热情。
2、回忆以前所学有关食物的名称，讨论学生喜欢吃的食物。
设计意图
课前听歌曲，活跃学生上课气氛，调动大家的积极性。讨论大家喜欢吃的食物，引起大家的兴趣，为本节课做好铺垫。

Step 2：新课呈现（Presentation）
1、Teach the new words:
noodle, beef, mutton, chicken, cabbage, potato, tomato...
(通过多媒体呈现图片来教授新词，注意名词的单复数形式。)
2、完成1a. Match the words with the foods.

设计意图
运用具体的图片，形象生动，容易记新词。完成1a, 巩固所学生词，趁热打铁。

Step 3：练习（Practice)
小组活动练习，询问对方，练习对话。，熟练点餐用语。
____ What would you like?
____ I’d like ...

设计意图
充分发挥小组合作的优势，让学生讨论“自己喜爱的食物”。提高学生动嘴能力，敢于说英语，会用英语表达如何点餐。

Step 4: 听力 （listening）
1． 1b （Listen and check the noodles that the person orders.）
通过听力，认识并学习Special noodles。 教师总结并延伸新的句型。
____ What kind of noodles would you like? (你喜欢什么类型的面条？)
____ I’d like beef and potato noodles. (我喜欢牛肉土豆面。)
多媒体展示其他特色面，让学生根据上面对话练习表达。

2．2a (Listen and check the names of the foods you hear.)
3. Listen again. Complete the sentences.
A bowl of ...

A large bowl of ...
A medium bowl of ...
A small bowl of ... (利用图片学习掌握不同大小碗的表达。)
总结询问大小尺寸的句型： What size would you like? / What size bowl of noodles would you like?

设计意图
练习听力，提高学生听力水平。并从听力中获取重点句型，让学生熟练掌握。句型由简到难，循序渐进。多听多练多读多看，耳熟能详，熟能生巧。

Step 5：巩固和延伸（Consolidation and extension）
把本节课所学句型写到黑板上，让学生小组活动练习。两人之间围绕自己喜欢的食物相互询问，了解对方。以后有机会把我们中国的美食介绍给外国朋友，欢迎他们来中国品味美食。
A: What would you like?
B: I’d like…
A: What kind of …would you like?
B: I’d like…
A: What size would you like?
B: I’d like…

设计意图
巩固所学的知识，熟练所学用语，并应用到日常生活中，学为所用。

Step 6：.家庭作业（Homework）
下节课让学生们说出自己喜欢吃的家常菜，像 mapo tofu, gongbao chicken等，并了解中西方饮食文化的差异。

设计意图
学以致用，了解西方国家饮食习惯。

6、教学评价设计

评价内容：
本课主要是食物的教学，主要目的是在于让学生能够听说认读对食物的英语表达及熟练句型 What would you like? What kind of… would you like? What size would you like?
本课教学的对象是七年级学生，此阶段学生接受能力强，模仿能力强。刚学习新知识时不太熟练，经过巩固后都能熟练掌握。他们敢于展示自己，表现自己，能够主动学习。
评价方法：
本课评价以鼓励为主，以学生参与教学活动所表现出的兴趣和积极参与为主。评价学生在学习过程中用所学单词进行句型练习活动的情况。鼓励有进步的学生，表现优秀的学生以及小组进行口头表扬，并适当给予优秀者笑脸之类小奖品作为奖励，对学生进行积极有效的评价。