美术-春天的色彩.doc

活动名称：春天的色彩—美术
班 级：大班
活动核心目标：
1、感受春季自然界的各种变化，知道表现春天的常用色彩。
2、能够利用线条、点来表现春天的色彩
活动资源准备：
关键经验：教师带幼儿到大自然中去观察，发现花草、数目等自然事物在春天变化的认识及色彩的丰富性。
物质材料：水粉颜料、调色碟、图画纸、范画、幻灯片
活动主要过程：
一、创设情境—播放幻灯片,吸引幼儿兴趣
二、师生互动交流
小朋友们喜欢春天吗？你觉得春天是什么颜色的呢？--幼儿自由表达
三、欣赏范画，师生互动
从画中你看到了什么？他们用什么手法怎么表现出来的？--幼儿观察并表达，教师引导幼儿观察点、线条的使用
四、教师示范—教师简单进行示范，在示范过程中讲解利用线条、点来表现春天的色彩
五、幼儿创作—教师适当给予指导幼儿用多种颜色、线条、点来表现春天的色彩
六、作品展示
活动要素提示：
重点难点：重点是能用丰富的色彩来表现春天的景象。难点是用线条及点的表现形式描绘春天景象的感受
个别指导：教师指导个别幼儿用色，对能力强的幼儿鼓励大胆运用线条及点的表现形式
日常生活链接：
活动延伸：组织幼儿到户外去感受春天并组织幼儿进行有关春天的写生活动
各领域渗透：语言-春天的色彩
观察评估指标：幼儿是否对活动感兴趣，是否能够在活动中大胆地使用颜色进行表现，是否能够运用线条及点的表现形式描绘春天
活动反思要点：活动的开展，让幼儿进一步理解颜色的魅力，通过线条及点的表现形式，让幼儿感受美术创作的乐趣。活动的开展培养了幼儿的观察能力和对美的感受力及想象力，使幼儿对春天的表现手法有了更多的认识